[教学目标]

　　1. 认识"宽,虾"等12个生字.

　　2. 朗读课文,初步理解课文内容.

　　3. 初步激发学生热爱自己家乡的情感.

　　[教学准备]

　　课件

　　[教学过程]

　　一, 揭题导入.

　　1.我们这节课来学习画家乡 (板书:家乡)每个人都有自己的家乡,你知道你的家乡在哪里吗 谁能起来介绍一下你的家乡 有几个小伙伴的家乡特别美,他们还画了下来.(板书:画)齐读课题.

　　2. 我们一起去看看他们的家乡.(观看家乡图片)

　　二, 初读课文,认识生字.

　　1. 请同学们用自己喜欢的方式读读课文,注意读准字音,遇到不认识的生字就请教拼音娃娃.(生自由读文)

　　2. 检查学生认识生字的情况.

　　(1)生字娃娃和它的朋友到了大屏幕上,你能叫出它们的名字吗

　　(2) 生字娃娃的朋友有事走了,你还能认识他们吗 (多种方式读生字,自由读,齐读等)

　　生字:宽 脚 捡 壳 按 虾

　　原 奔 密 楼 匹 市

　　三, 图文结合,朗读感悟.

　　1.生字娃娃都认识了,相信你的课文一定会很熟练,指名分段读课文. (指名分段读)

　　咱们给他们提点建议吧!你认为他们要怎么读 (有感情,看准拼音,读出语气)

　　大家仔细听,想想小伙伴的家乡在哪里

　　2. 指名说.

　　(板书:小伙伴的家乡在海边,山里,平原,草原,城市.)

　　3. 你喜欢谁的家乡呢 (以下段落教学可以随学生的汇报自由安排)

　　a. 海边

　　(1) 涛涛画的海边是什么样子呢 (自由地读读第2小节)

　　(2) 这段有两个句子比较难读.(课件出示:他画的海那

　　么蓝,那么宽,一艘艘船上装满了鱼和虾.)示范读.

　　(3) 谁来当评委 (指名评)谁来读读 (指名读)我们来看着图背背这一句吧!

　　(4) 海边有金黄的海滩,涛涛在海滩上干什么呢 我们一起读最后一句,感受涛涛快乐的心情.

　　(5) 是呀,这么美的地方,怎么能不让人喜爱!那就请美美地试着和同伴一起背背这一段吧!

　　b. 草原

　　(1) 你喜欢谁的家乡 那大家一起看看草原风光吧!(课件播放草原景色)

　　(2) 你看到了什么 有什么感受呢

　　(3) 这么无边无际的草原,课文里怎么写的 自由地读读第5小节.

　　谁来读读 (指名读)

　　读得多好!就请有信心读好的同学站起来一齐读读!(齐读)

　　c. 自学平原,山区,城市三个小节

　　(1) 我们一起领略了海边,草原的美,我们四人小组还可以坐上火车,到祖国的山区,平原或城市去旅游呢.

　　小组商量你们喜欢去的地方!

　　(2) 可以上车了吗 好,火车上挂着的气球上写着优秀学习小组的学习秘密呢,(课件演示画面)读一读——画出自己喜欢的句子——说说自己的感受.