教学目标：

　　1.会认“餐、糟、糕”等13个生字，会读生字组成的词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读课文。

　　3.了解维加、安娜、安东各自帮助马莎的方法，体会安东的方法最好。

　　4.懂得要用自己的实际行动帮助自己的小伙帮。

　　教学重、难点：

　　1.重点：通过朗读感受三个小伙帮助马莎的方法。

　　2.难点：体会在维加和安娜都没有真正帮助马莎解决困难的情况下，安东却用实际行动给予　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 了她最需要的帮助。

　　教学准备：课件、生字卡片

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　师：同学们，前两天高年级的大哥哥、大姐姐在咱们教室表演了一个小剧本《校园110》还记得吗？你们喜欢看吗？

　　生：记得 ，喜欢。

　　师：我也喜欢看，而且我还编了一个校园剧呢！可是现在，我遇到困难了：我找不到出色的演员，来表演我的校园剧。你们能帮帮我吗？

　　生：能！

　　师：想成为这个剧本的出色演员可不容易：声音要响亮，说话要流利、有感情。今天，我就要从你们中间挑选出读书高手来，将来给我的这个校园剧配音表演。对自己有没有信心？

　　生：有！

　　（学生的回答一次比一次响亮）

　　师：那么，表演的内容是什么？需要几名演员呢？这一切的答案都在我们今天要学的课文之中。（板书课题：28小伙伴）齐读两遍课题

　　二、识记生字

　　师：现在请大家把语文书翻到117页，先大声地读一读课文，圈出你不认识的或者你认为比较难读的词语，借助拼音，多读两遍。

　　（学生大声地读课文，边读边圈词语。教师巡视）

　　师：大家都读得很认真。谁能告诉大家课文一共有几个自然段？

　　生：八个自然段。

　　师：圈出来的词语大家都会读了吗？

　　生：会了。

　　师：那我可要考考你们了，检查一下你们的自学情况。