教学目标：

　　1、初读课文，读准字音，读通句子，了解课文内容。

　　2、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。

　　3、学习课文的第一到第四自然段。

　　4、学写生字“习”、“比”。

　　教学难点：根据插图，理解课文内容。

　　第一课时

　　一、创设情景，导入新课

　　1、出示两只小兔子

　　师：今天老师给小朋友们带来了两个朋友，你们认识他们吗？我们今天要学的啊，就是关于他们的故事。

　　（出示赛跑的两幅插图）

　　师：你们看，他们都在参加比赛呢。

　　（出示“参加”）

　　师：跟着老师一起读----“参加”。开火车来读读。

　　师：仔细看看图上，都画了些什么呀？

　　师：小白兔在和谁比？小黑兔呢？

　　（出示“比”）

　　师：一起来读读这个字。小白兔和小黑兔都在“比”赛呢。

　　师：你们想知道他们为什么要去比赛吗？比赛的结果又是怎么样的呢？让我们一起去看看课文《蘑菇该奖给谁》。

　　（出示课题：6、蘑菇该奖给谁）

　　师：一起读一读课题《蘑菇该奖给谁》(强调轻声)

　　师：这个课题啊，有点长，是个句子，如果让你帮它加上一个标点，你会怎么加呢？为什么？

　　师：那么该怎么读呢？谁能来试试？（指导读出疑问的语气）

　　二、新授

　　1、通读全文

　　师：下面就请小朋友们自己去读读课文

　　师：乘着小白兔和小黑兔比赛的时候，我们也来比一比。比比谁能把这些字读准了，你们想不想参加？

　　（出示生字“练、习、提、参、加、比、乌、过、军”）

　　师：老师也准备了一篮的蘑菇，看看谁能得到它

　　师：谁想来挑战？（指名读2---3个）

　　师：去掉拼音你还能不能读出来啦？开火车来读读。（去拼音读）

　　师：把它放到词语里呢？

　　师：刚才，小朋友读得真不错，可是啊，老师准备的蘑菇是要奖给读的准，读的好的小朋友。你们说，谁能得到老师手里的蘑菇啊？

　　（评出“高手”，奖蘑菇）

　　师：小朋友的表现啊，都不错，还有小朋友凭自己的本事得到了老师的蘑菇，想不想再接着比呢？

　　师：好，那我们就再来个朗读比赛。比比看谁读的最准确。刚才你读的时候，觉得哪个小节你读的还不是很好的，就再练习读读（再次练读课文）

　　师：谁来读读第一自然段？（指名读）

　　师：第二自然段呢？谁想来试试？

　　师：看来真的是难不到大家，那老师可得加大难度。谁能读好3-7自然段？

　　师：8-10呢？谁想来挑战？

　　师：读的真不错。恭喜各位小朋友，取得了比赛的胜利。

　　2、教学第一自然段

　　师：小朋友们，你们瞧，一眨眼的工夫，小白兔和小黑兔也比的差不多了。我们就再回到两只小兔子的故事里吧。刚才，我们知道，他们正参加比赛呢。那么他们为什么要参加比赛呢？读了课文，你知道了吗？