教学目标：1、读懂课文内容，能分角色朗读课文。

　　2、通过学习课文内容，受到要敢于和高手比，敢于向强者挑战的启示。

　　教学过程：

　　一、复习巩固

　　1、认读生字、生词。

　　参加　 临走　 得意 蘑菇 练习 乌龟

　　二、读文探究，读中感悟。

　　A、指导朗读第一次对话。

　　过度：昨天，我们在学习课文时有许多小朋友很奇怪兔妈妈为什么要给小白兔一个最大的蘑菇呢？这蘑菇到底该奖给谁呢？兔妈妈做的对吗？今天就请小朋友在课文中找找答案吧。

　　1、晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，见到自己的两个乖宝

　　宝说了什么？

　　学生齐读：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑

　　菇！”大家想一想：兔妈妈问着话时，心里会想什么？她会是什么神态呢？说话语气会怎么样？谁能再来试试。

　　2、谁先抢着回答兔妈妈的？指名读小黑兔的话。

　　想一想：小黑兔为什么要抢着说呢？他说话时的神态怎么样？谁能把“得意”的样子做给大家看看。

　　当学生做出得意壮时，请他读小黑兔的话。

　　（出示：小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”）

　　3、小朋友们再看看小白兔的表现。小白兔说话时的神态怎么样？谁能来把小白兔表演好。

　　4、你们知道为什么小黑兔很“得意”，小白兔很“难为情”呢？（小黑兔得了冠军，小白兔落在后面了。）

　　5、小朋友都觉得两只小兔子很可爱，我们一起来把他们演一演好吗？分角色朗读对话。

　　B、指导朗读第二次对话。

　　1、兔妈妈看着两个孩子，觉得很奇怪，就问：“你们今天都跟谁比赛啦？”两只小兔子怎么回答的呢？

　　出示“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”

　　“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。”

　　小黑兔和小白兔会用怎样的语气来说呢？你从哪些词语中看出来的？

　　谁能把两只小兔子表演出来？

　　C、指导学习第三次对话。

　　1、老师摸着表演的最好的小白兔的头，并亲了他，说：“我的好孩子，这是给你的奖品！”

　　兔妈妈在说这话时，心情怎么样呀？你从哪里看出来的？哪位小朋友来做兔妈妈，让我们一起感受一下。