24*《香港,璀璨的明珠》教学设计

　　教学目标：

　　1、指导学生有感情地朗课文。

　　2、理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”能仿照第五自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。

　　3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

　　教学重点：

　　了解课文是从哪几个方面介绍香港的。

　　教学难点：

　　课文是略读课文，要引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，把握课文的主要内容。

　　教学准备：相关课件

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、师：我们的祖国有奔腾的江河，彭湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……同学们，你们最喜欢、最向往的是哪个城市？谁来为我们介绍一下。

　　2、师：确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。有“东方之珠”的美誉。（欣赏歌曲）伴着悠扬的歌曲，让我们一同走近香港。

　　二、整体感知

　　1、同学们，对香港这座举世瞩目的城市你一定充满好奇。你想知道些什么？

　　2、带着你的疑问，选择你喜欢的方式读读课文，看看课文是怎样介绍香港的？

　　3、在读了课文之后，同学们你喜欢香港这座城市吗？为什么喜欢？

　　三、学生自主学习

　　1、自由大声朗读课文，了解各段主要内容。

　　2、学生汇报说说自己知道哪段主要写的什么。

　　3、创设情景，鼓励学生当小导游，带领大家去香港游览。

　　1）从第一片自然段中知道了“东方之珠”的是香港。香港在祖国的南端……

　　2）第二自然段中介绍了香港的市场是一个“万国市场”。（琳琅满目应有尽有）

　　3）激发朗读，欣赏图片，加深印象。

　　4）学生当小导游介绍“美食天堂”的香港。（引：香港我们领略了香港的繁华,认我们去看看香港有什么好吃的。）

　　5）人们为什么把香港称作“美食天堂”？读后、看图交流。

　　6）学生介绍“香港还是一个旅游胜地”。

　　7）你觉得香港的海洋公园好玩吗？为什么？

　　（因为公园里有海豚和海狮出色的表演,一会儿……有时……有时……）

　　8）当小导游带大家参观香港的夜景。

　　（1）每当夜幕降临,整个香港流光溢彩,显得更加美丽繁华。

　　（2）自由朗读看看书上怎样写灯的。（灯的海洋）

　　a.用“﹏”勾出中心句。用“___”勾出中心词。

　　b.“灯的海洋”从何看出来。读好比喻句。

　　c.你觉得香港怎么样？

　　9）香港的海洋公园是那样的迷人,街市是那样的繁华,每一个人都禁不住由衷地赞叹。学生齐读最后一个自然段。

　　三、小结全文，升华感情：

　　1、师小结：这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼是回来了,我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。

　　2、学生用自己喜欢的方式表达对香港的热爱之情。

　　板书设计：

　　24、香港，璀璨的明珠

　　“万国市场”

　　“美食天堂”

　　旅游胜地

　　夜景迷人

　　课后反思：

　　《香港，璀璨的明珠》由一幅图和一篇短文组成，共有六个自然段，描写了香港是“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”和香港的夜景，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。教学本课时，我考虑到对于没有去过香港的孩子来说，只是从书本上的图片及内容，来理解难度很大，我充分利用课件，搜集了大量的图片，再结合课文的介绍好象把他们真的带到了香港。学生兴趣很浓，积极性也很高。我设计当小导游来介绍香港，把课文当作资料，这样一来学生不仅加深对香港的认识，更锻炼了学生的口语能力。