教学目标

　　1、认识本课的15个生字，会写12个生字。

　　2、引导学生自学课文，了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点，感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。

　　3、培养学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力，养成自能读书的良好习惯，在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。

　　4、练习有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　1、运用综合识字方法认识15个生字，会写12个生字。

　　2、在读书中体会作者对小镇的喜爱之情，理解小镇早晨的恬静。

　　教学难点

　　理解“小镇的早晨为什么既是恬静的又是热闹的；既是紧张的又是美丽的。”

　　建议本课教学3课时。

　　拓展习题

　　一、在括号里填上合适的词。

　　（）的早晨 （）的小船 （）的蔬菜

　　（）的霞光 （）的海洋 （）的市场

　　二、写出与下列句子中加点的词意思相近的词。

　　（1）当东方刚刚露出鱼肚白的时候，木船的橹声，把小镇唤醒。（　 ）

　　（2）走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。 （）

　　（3）沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。 （）

　　三、根据意思在课文中找出相应的词语写在括号里。

　　（1）远远地相互对应。　 （ ）

　　（2）东西太多眼睛看不过来。（ ）

　　（3）忙着做各种事情。　 （ ）

　　四、课文2—4自然段写了小镇　 、　 和　 三个方面的特点。请你仿照其中的一段的写法，以学校的早晨为题，写一个片段。

　　（一）

　　教学准备：录像片、实物投影仪、课件等。

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课。

　　1、播放江南水乡早晨的风光片，学生欣赏。

　　2、学生说说自己的感受。

　　3、这节课老师带大家到江南小镇去看一看、听一听，一起去领略水乡小镇的早晨，满足你的愿望。

　　4、板书课题，齐读课题《小镇的早晨》。

　　5、课题质疑：看了课题，你猜这篇课文会写什么？你想知道些什么？二、初读课文，领略课文内容。

　　1、教师配音范读课文。

　　2、你觉得小镇怎么样？有什么特点？学生谈听读后的感受。

　　3、愿意把自己的感受表达出来吗？那就读一读吧！你们觉得怎么读好呢？给自己提提要求。

　　4、学生自读课文，教师巡视，随时指导学生的读书习惯，发现学生普遍存在的问题。

　　5、出示学生朗读中遇到困难的词语，鼓励学生教一教，读一读。

　　6、通过读书，你还了解到了什么？学生谈出自己读书的收获。

　　（过渡）大家不仅学会了许多生字词，还了解到小镇的早晨是安静的、又是热闹的，还是忙碌的。接下来就让我们随着木船的橹声，走进小镇安静的早晨，去听一听，看一看。

　　三、自读自悟，体会感情。

　　1、播放课件，学生欣赏。（被悠闲的摇橹声唤醒的小镇早晨独有的恬静情景。）