1、借助彩图感受白塔高大雄伟。

　　2、借助彩图感悟“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。

　　“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”

　　1、借助动作感受小船飘荡在水中的情景。

　　2、联系生活体验“凉爽的风“吹在身上的感受，并试着读出这种感受。最后，再次配乐诵读，加深体会。

　　(四)、精读第2节 ，感受人乐 ：

　　首先老师激趣：绿树红墙 碧波荡漾 小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？让孩子自由读2节体会。再指名读，结合孩子的读，指导体悟：

　　1、“红领巾”是谁？

　　2、师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。

　　3、想象我们此时会唱些什么歌？角色体验：现在，同学们就是水中的鱼儿，为什么会悄悄望着我们？看到些什么？想到些什么？最后感情诵读体会。

　　[设计意图：让学生活跃思维，培养学生发现问题、合作学习的能力。]

　　（五）、精读第3节，感受情深：

　　首先老师激发兴趣：孩子们在尽情玩耍，此时想到些什么？然后结合孩子们的读，引进材料，拓展背景，突破难点：

　　1、联系文本，说说什么是“幸福生活”，联系自身生活说说什么是“幸福生活”？

　　2、在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？最后通读体会。

　　[设计意图：教导学生爱父母、爱我们的祖国，爱党，达到教书育人的效果。]

　　（六）、美读品味 ，加深体会 ：

　　生配乐诵读，走进文本。

　　（七）、小结：谈谈学习这篇课文后的感受

　　【设计意图：培养学生表达能力，拓展其思维。】

　　（八）、作业：学唱这首歌曲。

　　（九）、重放歌曲。

　　七、板书设计

　　让我们荡起双桨

　　自然

　　热爱 党

　　祖国

　　我设计的板书清晰简洁，有条理，学生易掌握。

　　八、教学效果预测：

　　教学中我从整体到具体，再回到整体，在整个教学过程中以“读”贯穿始终，这样既有利于突出重点、突破难点，又给下节课做了很好的铺垫。所以我相信这节课学生能够在正确、流利、感情的朗读的基础上，使学生陶醉，产生共鸣，激发热爱祖国、热爱党的思想感情，懂得珍惜童年的时光，热爱生活，努力学习。