教学目标：

　　1、有感情的朗读课文，理解课文内容，抓住重点语句，体会文章表达的思想感情，从中感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

　　2、以读引写，能联系自己的生活实际和阅读中的经验发表自己的见解。

　　教学重难点：

　　1、把握关键语句，体会人物心理的变化，领悟文章的思想内涵。

　　2、有感情地朗读课文。

　　教学过程：　　　　　 第二课时

　　一、复习导入：首先我们来玩个闯关游戏。

　　第一关：我会读。读上节课我们学过的词语。开火车读并正音。

　　第二关：我会填。用检阅、检验、检查、审阅填空。

　　第三关：我会写。指导书写鈥湶┾�澭�生说需要注意的地方，并跟随老师书写。

　　（设计意图:通过游戏调动学生学习积极性，同时对上节课学习内容进行复习和检验。）

　　师：作为过关奖励，我们来欣赏一组画面。（播放建国50周年阅兵式画面）这是在干什么？你有什么感受？

　　生：这是在检阅。场面很壮观。

　　（设计意图：通过观赏感受阅兵式上宏大的场面，谈出自己的切身感受，体会当时文中人物的心情。）

　　二、新课：

　　师：同学们，今天我们继续来学习这篇课文，一起来读课题。

　　生：检阅

　　师：真好，现在让咱们一起来回忆一下波兰首都国庆节的盛况。（出示图片，配乐）

　　师：你看，国庆节到了，多么鈥斺��

　　生：多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。

　　师：在经过检阅台这么多队伍当中，赢得观众称赞的是鈥斺��

　　生：儿童团。

　　师：观众是这样说的鈥斺��

　　生：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！

　　师：（板书：这个小伙子真棒！）这个小伙子是指鈥斺��

　　生：博莱克

　　师：不仅博莱克，所有的儿童队员们都得到了大家的称赞鈥斺��

　　生：这些小伙子真棒！

　　（设计意图：找出重点句子指导朗读，体会文中感情。）

　　三、走进故事，深入感知。

　　师：在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现赢得了观众的称赞，他们是这样说的：

　　生：这个小伙子真棒！　 这些小伙子真棒！

　　师：为什么博莱克赢得大家的称赞呢？

　　生：我知道博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。

　　师：文中哪里写出他走得很好？

　　（设计意图：以课文为依据，体会文章内容，抓住文本。）

　　（一）、走进博莱克

　　出示：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

　　师：还有谁愿意来认识博莱克？（生个别读）