第一课时

　　师：板书课题：23 螳螂捕蝉

　　今天我们学习————齐读课题。

　　师：这是一个寓言故事，我们学过哪些寓言故事？

　　生：守株待兔 掩耳盗铃……

　　师：什么是寓言？

　　生：通过一件事告诉我们一个道理。

　　导入中复习什么是寓言，我们已经学过的寓言有哪些。

　　师：今天我们来学习《螳螂捕蝉》这个寓言故事。我们先来学习课题中的两个生字：螳螂。

　　生：齐读。

　　师：螳螂是什么？

　　生：昆虫、益虫。

　　师：螳螂这两个字有什么特点？

　　生：形声字。

　　都是虫字旁。

　　师：像这样的字还有很多，举例：蜻蜓。你们也找找看？

　　生：蚂蚁、蝴蝶、蚂蚱、蚱蜢。

　　师：有些动物的名称中有虫旁，但不是昆虫，举例：青蛙

　　生：蛇、蚯蚓。

　　大部分昆虫的名称中带“虫”字旁，但不是名称中带有“虫”旁的动物就是昆虫，这个练习让学生明白了这个知识。

　　师：螳螂的作用可不小。甚至改变了一段历史。下面来学习课文。听录音，发现生字把它画下来。

　　师：自己去读一读，注意课文里的生字和一些多音字该怎么读？

　　指名分自然段朗读课文。

　　师：及时纠正学生读错的字音：

　　乘机 趁机与乘机比较

　　衣裳 读轻声。

　　爪：zhua 一般动物的脚。 zhao鸟兽的脚，如鹰爪。

　　生自由读课文。

　　师：出示三个句子

　　1如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。

　　师：指名读成语。

　　学生字：“侯”与“候”比较，有什么不同？分别组一个词。

　　生：侯比候少一竖，侯（诸侯）候（时候）

　　师：不的变调，这里读第几声？

　　生：第四声。

　　师：什么时候读第四声？

　　生：“不”在非去声前读第四声。

　　师：其他诸侯国乘虚而入会有什么后果？

　　生：事情的后果很危险，很难想象。

　　师：不堪设想的意思就是不能想象最后的结果，那“堪”什么意思？

　　生：“堪”的意思是能。

　　读一读

　　2蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水。

　　师：指名读成语。

　　师：“自由自在”什么意思？句中哪一个词可用来理解。

　　生：悠闲。

　　师：指名读句子。

　　师：用自由自在说一句话，模仿第二句，前半句写样子，后半句写怎么做。

　　生：我在公园悠闲地玩，自由自在地又蹦又跳。

　　妈妈不在家，我很悠闲，自由自在地在家里唱歌跳舞。

　　……

　　3听了少年的这番话，吴王恍然大悟。

　　师：指名读成语。

　　师：“恍然大悟”什么意思？吴王为什么恍然大悟？什么原因使他恍然大悟？用恍然大悟说一句，模仿例句。

　　生：恍然大悟就是一下子明白过来的意思。

　　吴王听了了少年的话，恍然大悟。

　　少年的话让吴王知道攻打楚国后果会不堪设想。吴王恍然大悟。

　　经过朋友的指点，我恍然大悟。

　　听了老师的解释，我恍然大悟。

　　听了苏格拉底的一番话，弟子们恍然大悟。