冀教版六下Lesson17《Summer is coming!》教学设计
整体设计思路、指导依据说明：
英语课堂应该充分体现灵活性和活动性，而且应当以学生的活动为主。学生在课堂中不仅仅是倾听者，接受者，更主要作为主动参与者和探索者。所以他们应当在课堂上表述自己的想法、意见和建议，提出自己的问题和疑问。
因此，本课的教学设计的指导思想和基本理念就是有效地提高学生学习英语的能动性和积极性。通过创设大量的情境和真实的语言环境，为学生创造足够多的运用语言的机会，让学生在轻松、愉快的语言实践中，主动参与并掌握运用语言知识。
教学内容分析：
1. 本课的教学内容选自冀教版小学六年级英语八Unit3的一课。本单元Li Ming, Danny尽情享受夏季的各种活动，并且讨论他们的暑期计划。
2. 本课课文主要学习几个单词leaves, grass, flowers, sandals和句型：I like to鈥︹�σ约癝ometimes I鈥︹��
3. 通过Li Ming, Jenny谈论夏天趣事的对话，让同学们学会用简单的语言描述四季，描述夏天的活动，表达自己的乐趣，爱好。
学生情况分析：
学习对象为六年级同学，他们已经有了一定的英语基础，具备了一定的听说读写能力，但是也出现了不同水平的分层现象。学生已经了解并能表达一些四季的特点，但缺乏练习和应用。充分运用小组合作的学习机制，课堂教学以小组活动为主。在教学活动中，学生相互学习，相互帮助，让每一个学生都融入知识难点的学习和突破中来，增强学生的参与意识，让优秀的学生学会帮助别人，让自卑的学生增强信心，以此培养学生的合作精神。设置真实的情景吸引学生参与到教师设置的各个环节中，继续激发学生的英语学习兴趣，使培养学生良好学习习惯的同时，提高与他人交往的能力。
知识目标：
1.掌握四会单词：leaves, grass, flowers, sandals。
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