Ó¢ÓïÅ£½ò½Ì²Ä 2B-Unit5 ½Ì°¸
¡¡¡¡Ó¢ÓïÅ£½ò½Ì²Ä2B-Unit5½Ì°¸
¡¡¡¡¿Î Ì⣺ Unit 5 Wash with water
¡¡¡¡µÚ 1½Ìʱ
¡¡¡¡¿Î ÐÍ£ºÐÂÊÚ
¡¡¡¡½ÌѧĿ±ê
¡¡¡¡1.¡¡¡¡ Using imperatives to give simple instructions
¡¡¡¡e.g. Turn on the tap, May.
¡¡¡¡½ÌѧÖص㡢Äѵ㡢¹Ø¼ü
¡¡¡¡To teach the phrases: turn on turn off
¡¡¡¡Step-one
¡¡¡¡Warming up:
¡¡¡¡»îÔ¾¿ÎÌÃÆø·Õ¡£
¡¡¡¡Sing a song
¡¡¡¡Step-two
¡¡¡¡Revision
¡¡¡¡1¡¢
¡¡¡¡Listen and act
¡¡¡¡ÎªÐ¿Î×÷×¼±¸¡£
¡¡¡¡1)¡¡¡¡ Wash your face.
¡¡¡¡2)¡¡¡¡ Open your books.
¡¡¡¡3)¡¡¡¡ Close your books.
¡¡¡¡4)¡¡¡¡ Eat a cake….
¡¡¡¡Step-three
¡¡¡¡Presentation
¡¡¡¡1¡¢
¡¡¡¡Turn on the tap
¡¡¡¡ÈÃѧÉú¿´¶¯×÷Àí½âÒâ˼£¬ÅàÑøÓÃÓ¢Óï˼άµÄÏ°¹ß¡£
¡¡¡¡1)¡¡¡¡ Mime the action of turning on a tap and say
¡¡¡¡Turn on the tap.
¡¡¡¡2)¡¡¡¡ Repeat several times
¡¡¡¡3)¡¡¡¡ Say it after me: tap----Turn on the tap.
¡¡¡¡4)¡¡¡¡ T: We also can say’ Turn on the light.’
¡¡¡¡2¡¢
¡¡¡¡Wash your towel.
¡¡¡¡1)¡¡¡¡ Show the class a towel.
¡¡¡¡T: This is a towel.
¡¡¡¡2)¡¡¡¡ Say it after me: towel
¡¡¡¡3)¡¡¡¡ Pretend to wash the towel and ask:
¡¡¡¡What can I do?
¡¡¡¡Elicit: You can wash your towel.
¡¡¡¡4) Say it after me: Wash your towel.
¡¡¡¡ÏÈѧϰµ¥´Ê£¬ÔÙÈÃѧÉú˵³ö¾ä×Ó£¬·¢»ÓѧÉúµÄÖ÷¶¯ÐÔ¡£
¡¡¡¡3
¡¡¡¡Turn off the tap.
¡¡¡¡1)¡¡¡¡ Mime the action of turning off the tap and say
¡¡¡¡Turn off the tap.
¡¡¡¡2)¡¡¡¡ Say it after me: Turn off the tap.
¡¡¡¡3)¡¡¡¡ Mime the action of turning off the light and ask
¡¡¡¡What can I do?
Ïà¹ØÎÄÕ£º | ¡ó СѧÈýÄ꼶ţ½òÓ¢Óï3B Unit8-Unit9 ÖÜÄ©Á· | ¡ó Å£½òÓ¢Óï4B Unit 5 Review and check |
¡ó ºé¶÷Ó¢Óï½Ì°¸£º Book4-Unit3 | ¡ó Å£½òСѧӢÓï4A¡¡Unit 7 It¡¯s lateÓÅÐã¿Î |