教学目标：

　　1、了解国际互联网的结构和工作原理。

　　2、了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

　　3、认识引号在文中的作用。

　　4、有感情地朗读课文。

　　教学重难点：

　　重点：1、认识引号在文中的作用。

　　2、了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关。

　　3、有感情地朗读课文。

　　难点：了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。

　　教具准备：自制多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　1、开火车读词语。

　　2、上节课我们提出了哪些问题？（学生自由回答）今天通过学习课文，我们来逐个解决这些问题。

　　二、精读理解：

　　（一）、学习第一段

　　1、指名朗读。

　　2、为什么这一段中的“网”“入网”“上网”都要加上引号？（不是通常所指的用绳或线结成的网，而是有其特殊的意思，这是引号的一种用法。这篇课文下面还有好些词语也加上引号的，也是这种用法。）

　　3、文中的“网”指什么？（国际互联网）。

　　4、指读课题，国际互联网到底有何奇妙之处呢？

　　（二）学习第二段

　　1、小组合作探究，做好批注。

　　2、交流体会。

　　（1）、奇妙之一：大

　　点击出示课件：

　　你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。

　　（a）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）

　　（b）作者用什么方法来说明它的大的？（打比方）它像什么？（巨型的蜘蛛网）

　　（c）我们用朗读来表现这张团团包住地球的巨大的网。

　　（d）作者为什么要大家这样去“想象”？

　　（e）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，这张能把地球“团团包住”的神奇的网。

　　（f）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。（齐读）

　　（g）这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？（国际互联网）；这里的“线”是指一般的“线”吗？（点击“线”的链接）引读：这里的线不再是指普通的线，这里的“线”有的是看的见的——（）（）；也有的是看不见的——（）。

　　（h）“网”不再指普通的网，“线”不再指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号，请你注意那是表示特殊意义。

　　（2）、奇妙之二：快

　　点击出示课件：

　　这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。