教材分析：

　　这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，表达了作者对祖国山河的赞美，对社会主义建设成就的歌颂。

　　课文先讲作者在码头上看见海上日出的美丽景象，气势宏伟、绚丽无比，显示出了勃勃生机，表现了祖国山河的壮丽。接着写在海港看到的繁忙而有序的劳动场面，反映了社会主义建设日新月异的飞速发展，使人振奋、令人鼓舞。最后讲在大海中看到我国的石油钻探船时自豪激动的心情，反映了我国社会主义建设的蓬勃发展。

　　全文五个自然段按参观地点的变化可分为三大段，结构严谨、语言优美、寓意深刻，是一篇文质兼美的散文，也是对学生进行美育教育，激发学生情感的好教材。

　　教学本文，要引导学生了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点，体会作者感情的变化，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情，学会作者观察事物的方法。重点要理解文中讲到的两次大海鈥湷�歌鈥澋暮�义，体会所表达的思想感情。

　　教法与学法设计：

　　全文教学体现训练重点，通过对语言文字的理解，去体会作者的感情，并用这种情感去感化学生、激发学生，使学生得到教育、受到鼓舞，同时提高学生的审美鉴赏能力。

　　通过句子对比，引导学生体会比喻句的妙用。由扶到放，提高学生的自学能力。

　　充分利用录像、投影、电脑等电教媒体把文字转变为图像、把静态变为动态，产生直观效果，创设情景，激发学生兴趣，培养学生的观察、想象能力，帮助理解词句。

　　教学过程设计：

　　利用录音、创设氛围（质疑、激发学生兴趣）

　　1、问：人一般在什么情况下才唱歌呢？大海有自己的思想感情会高兴、唱歌吗？看到题目《大海的歌》你会想到什么？（学生回答后，导入课文）

　　（配音乐范读课文）请同学们听老师范读课文，用波浪线划出描写大海唱歌的句子。

　　2、学生思考：课文中几次写到大海唱歌？两次有什么不同？作者在什么地方感到大海在唱鈥溁独值母桠�潱浚ò迨椋汉８郏┛挝哪募父鲎匀欢涡吹氖钦飧瞿谌荩孔髡咴谑裁吹胤礁械酱蠛Ｔ诔�着鈥溡磺�新歌鈥潱浚ò迨椋捍蠛＃┳髡叱龊；沟搅四男┑胤剑浚ò迨椋郝胪罚�

　　（初步感知课文，理清文章的思路）

　　利用电教、讲读结合

　　3、问：你能按照作者所到地点的不同给课文分段吗？分几段？依据是什么？

　　（学生回答后板书：地点变化）

　　4、小结：按地点变化分段，这是一种新的分段方法，在以后的学习中可以使用这一方法。

　　一、学习第一段

　　作者在码头看到了什么？指名学生读课文第一段，其余用直线画出。（板书：蓝天、白云、碧海、朝阳）再问：鈥湷�鈥澥鞘裁匆馑迹库�湷�阳鈥澞兀克�有什么特点？找出描写颜色的词语，想象作者描写的画面的样子。（出示电脑动画：海上日出、学生观察，并叙画面内容）看到这么美的海上日出，作者心情怎样？（板书：高兴）请你们用高兴的心情来朗读这一段。