【教学目标】

　　１、学会本课１０个生字。正确读写“纠缠、乞求、断定、目不转睛、饱受饥寒、品质”等词语。

　　２、分角色有感情地朗读课文。了解课文按事情发展顺序叙述的特点，抓住主要内容。

　　３、学习小珊迪诚实、善良的品质，珍惜今天幸福的生活。

　　【教学重点】

　　理清课文叙述顺序，抓住主要内容，学习小珊迪诚实、善良的品质。

　　【教学准备】

　　一幅放大的课文插图。一段与课文内容相协调的悲凉音乐。（有条件的学校可制作电脑动画课件：珊迪去换零钱，穿过大街时被马车撞倒，轧断两条腿，兄弟俩艰难地爬到家的情景。）

　　【课时安排】

　　２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、自学生字

　　交流预习情况

　　着重提示：瘦：注意“叟”的写法。掏：右半边“　”的里面是“缶”。乞：是“　”加“乙”是“吃”字的右半部，要与“气”区别开来。质：起笔是“　”不是“一”。轧：与“扎”字比较记忆。是多音字，还可读作zhá，如，轧钢。

　　二、初读课文，感知内容

　　１、轻声自读课文，要求：

　　⑴　读准字音，读通句子。

　　⑵　想一想，课文讲了一件什么事。

　　⑶　在不明白的地方做上记号。

　　⑷　理出故事发生的时间、地点和主要人物。

　　２、教师简介故事背景

　　故事发生一百多年前的英国。当时英国人的贫富差距很大，处于社会底层的劳动人民常常吃不饱，穿不暖，尤其是那些失去父母的孤儿，不得不拖着瘦小的身体沿街叫卖或乞讨，过着朝不保夕的生活，命运十分悲惨。小珊迪就是他们中的一员。

　　三、学习课文第一至十自然段，了解故事起因，体会小珊迪生活贫苦

　　１、自读课文，画出自己觉得需要仔细阅读、深入理解的语句。

　　２、根据学生提出的语句，教师组织学生研读。

　　⑴　一个小男孩走过来，他身上只穿着一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。

　　读这句话，体会一下哪些描写使你感到心里难受。

　　在学生说的基础上给有关词语加粗，指导学生有感情地朗读，注意突出带点词语的表达效果，读出小珊迪生活的悲惨。

　　⑵　“一盒火柴只要一个便士呀！”可怜的孩子请求着。

　　指导读“一盒火柴只要一个便士呀！”读出请求的语气，态度要恳切，让人觉得可怜。一个便士是很少的钱，当时十二个便士是一先令。小男孩这样恳求，说明他又冷又饿，很需要钱。

　　⑶　“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求道，“我给您去换零钱。”

　　“乞求”跟“请求”在程度上有什么不同？（“请求”是说小男孩希望“我”买他的火柴，“乞求”是苦苦哀求的意思，说明小男孩希望“我”买火柴的心情更加迫切。）

　　男孩为什么要“乞求”？（因为他饿极了。）