第一课时

　　一、 教学目标

　　1、 读通诗歌，整体感知，学习缤纷掌握本课的生字新词，积累词语。

　　2、 流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。

　　3、 学习诗歌第一节，从整体上感知大自然的美，体会祖国对少年儿童的关爱。

　　二、 教学重点、难点

　　1、 学习缤纷掌握本课的生字新词，积累词语。

　　2、 从整体上感知大自然的美，体会祖国对少年儿童的关爱。

　　三、 教学准备

　　1、 搜集色彩缤纷的大自然景象图片。

　　2、 生字词语卡片。

　　3、 美妙的描写大自然的音乐。

　　四、 教学过程

　　（一）倾听音乐，想象画面，感受美

　　1、 同学们，请闭上眼睛，这节课老师首先要送给你们一段美妙的音乐。（播放音乐）

　　2、 告诉老师，在美妙的音乐当中，你们的脑海在那一瞬间都受到了什么礼物？（指名反馈：可爱的小鸟、清澈的山泉、茂密的树林、鲜艳的花朵、果园里的丰收……）

　　3、 下界：同学们，老师送出去的这些礼物都属于谁？（大自然）还属于谁？（我们、人类）是呀，大自然是我们大家的！今天，老师要和大家一起打开大自然绿色的课本。

　　（二）音乐诵读，整体感知。

　　1、 播放配乐朗读，学生注意倾听，画出生字，并注意诗歌的韵律。

　　2、 出事下列诗句，指名有韵律的朗读，检查学生倾听情况。

　　3、 集体初步有感情地朗读诗歌。（赞美地、欢快地）

　　（三）小组合作，学习生字，积累词语。

　　1、 提出要求：以小组为单位学习身子。

　　2、 出示生字词语卡片，集体认读，检查学生认读生字新词的情况。

　　3、 指名说一说身子在读音以及书写上的注意要点。

　　4、 出示词语，集体读。

　　5、 在读诗歌，在读中巩固生字的认读，积累词语。

　　（四）学习1、2节，想象自然，体会祖国对我们的关爱。

　　1、 指名读1、2节，其他倾听，想象画面。

　　2、 指名反馈：听着同学的朗读，你们的脑海里呈现出哪些景物？

　　3、 引导学生在读诗歌第一节，用上（挺拔的翠竹、苍劲的松柏、丰收的果园、耕耘“等词语，描述一幅自然景观图。

　　4、 学生自由交流，然后指名说一说。

　　5、 引导学生出示事先准备好了的色彩缤纷的大自然景象，共同欣赏，观中感悟大自然的美好。

　　6、 教师质疑：同学们，我们的祖国多么美丽呀！祖国为我们敞开了绿色的大门，给了我们一片清凉的绿阴。祖国在召唤我们呢，你们听：“去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧。去打开大自然绿色的课本“，你们听出了什么？这两句话你们是怎么理解的？

　　7、 教师范读，学生听，鹈鹕流露出的饿情感。

　　8、 指名反馈：你体会到了诗歌中流露吃了作者怎样的一种情感呢？