教材分析：

　　这篇讲读课文，是毛主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。

　　张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。9月8 日，中央警备团为他举行了追悼会。毛主席同志在会上作了著名的演讲，这就是《为人民服务》。

　　学情分析：

　　本文实际上讲了人活着为什么的问题，是进行正确的人生观教育的极好材料。在学生掌握中心后，进一步引导学生顺着作者的思路读。以加深对全心全意为人民服务思想的理解，同时认识思路清楚对表达中心的作用。

　　教学要求：

　　1、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

　　2、学会本课7个生字和新词。

　　3、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　教学课时：三课时

　　第一课时

　　教学要求：

　　1、学习生字新词。

　　2、认识写作背景，初知课文内容。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，简介人物、背景。

　　1、揭题

　　2、简介人物

　　张思德，1932年参加革命，是中央警卫团的战士，经过长征，负过伤，是个忠实地为人民服务的共产党员。1944年，因大生产运动的需要，被派去烧炭，因炭窑倒塌而牺牲。

　　3、简介背景

　　这是毛主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。当时正处于艰苦的抗日战争阶段，困难很多。毛主席同志在追悼张思德的同时，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德，完全彻底为人民服务，团结起来，争取抗战的胜利。

　　二、自学课文

　　1、读准生字新词，联系上下文或查字典理解词语。

　　司马迁　鸿毛　李鼎铭

　　鸿毛——鸿雁的毛。愈事物微不足道。

　　死得其所——形容死得有意义，有价值。所：处所、地方。

　　买力——尽量使出自己的力量。

　　追悼会——开沉痛的怀念死者的会。

　　2、画出你认为含义深刻的句子。

　　三、检查预习

　　1、指名分节朗读课文，相机纠错。

　　2、说说毛主席为什么写这篇文章？文章的观点是什么？

　　四、再读课文，抓住中心。

　　1、自读课文，用“～～～～～”画出全文的中心句。

　　2、学习第一节

　　3、自读第二节，思考：

　　（1）这段有几句话？每句话讲什么？

　　（2）仔细读读，这几句话中哪句最重要，为什么？

　　（3）指导理解：

　　人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛

　　必有的人比

　　（人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻）

　　（4）归纳段意，人死的两种不同意义

　　（5）归纳学法，找中心句，归纳段意

　　4、想想，还有哪些人的死比泰山还重？

　　（江姐、董存瑞、黄继光、狼牙山五壮士、雷锋等，英雄人物。说说他们是怎样对待生死，对待困难，对待同志的。）