教学目标：

　　1、默读课文，理解文章的意思。

　　2、自学生字，积累有关的词语。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、感受儿童情致，体会生活乐趣。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1、板书：病人（指名读题）

　　2、质疑：病人指生病的人，为什么加上双引号？（通过预习知道：不是真正的病人，而是装病。）

　　二、初步感知

　　1、指名读课文，思考：课文中的病人是怎么鈥湶♀�澋模课�什么要装病？

　　2、指导字形：嚏

　　3、理解词语：眼睁睁巴不得（找出课文句子读一读，练习课文理解意思）

　　三、学习课文

　　1、交流回答问题：课文中的病人是怎么鈥湶♀�澋模课�什么要装病？

　　2、课文的第1、2两小节为我们做了详细介绍，指名读鈥斺�斊兰邸⒅傅尖�斺�敿�体读。

　　3、我果然成功的鈥湶〉光�澚耍�病人有什么特殊待遇呢？（第三小节）

　　4、交流并板书：各种美味温暖的感觉留在家里抱玩具看小人书

　　5、引读第三小节。

　　6、虽然鈥湶∪蒜�澘上硎芴厥獯�遇，鈥溈墒遣痪茫�我就发现病人其实是件苦差事。鈥潱ò迨椋嚎嗖钍拢┱馐窃趺椿厥掳。壳胄∽橐黄鸲炼�4鈥斺��5小节，完成练习：

　　生了病，不能，不能和弟弟妹妹到屋外活蹦乱跳地玩，不能也不能看电影和到公园游乐场去玩，还要吃一大堆。

　　交流：从哪里看出是件鈥溈嗖钍骡�潱�

　　板书：不能看电视不能玩不能大笑不能吃冷饮、喝汽水不能看电影、到游乐场玩还得吃一大堆药

　　（个别读鈥斺�斈信�生读。）

　　7、看来当鈥湶∪蒜�澣肥凳羌�苦差事，所以，鈥溡缴�走了，我不等鈥斺�斺�潱ㄒ�读6鈥斺��7小节）

　　四、拓展练习

　　1、总结课文

　　2、说说学了课文，你有什么感悟？你有没有做过鈥溩安♀�澲�类让你觉得哭笑不得的傻事？