积的近似值 教学设计
教学内容:教科书第7页的例5及做一做,练习二的第1~4题
教学目的:使学生会用鈥溗纳嵛迦敕ㄢ澖厝』切∈慕浦担慌嘌婊Ρ涞哪芰Γ慌嘌劝畹那楦小
教学重点:会用鈥溗纳嵛迦敕ㄢ澣〗浦
教学难点:如何根据实际情况取近似值
教学过程:
一、复习铺垫
1、按要求用鈥溗纳嵛迦敕ㄢ澢蟪雒扛鲂∈慕浦
1.283(保留一位小数)
5.404(保留整数)
2.876(保留两位小数)
指名口答并说说怎们用鈥溗纳嵛迦敕ㄢ澢笠桓鲂∈慕剖
2、导入
小明为隔壁的王奶奶买了8只苹果,共重1.47千克,这种苹果每千克3.85元,请大家算一算应付多少元?
二、新课展开:
(一)1、请学生汇报计算结果
3.85脳1.47=5.6595(元)
2、师问:如果你是营业员,你该请顾客付多少钱呢?(小组讨论)
3、请学生说这种付款的理由和方法。
4、小结:告诉学生这里的5.66是5.6595的近似数,使学生明白小数乘法乘得的积,有时会出现很多位小数,但在实际应用中往往不需要用鈥溗纳嵛迦敕ㄢ澣∷慕浦怠
板书:积的近似值
(二)教学例5
1、指名读题
2、指名板演,其余在练习本上独立计算
3、结合板演,进行集体订正
问:①钱币的最小单位是什么?
②付款时只需要算到什么?
③以元为单位的小数只要精确到什么位?
④横式上为什么用约等号?
4、小结
(三)做一做
P7第1、2题
指名板演,其余自练,教师巡视辅导
集体订正,典型错误重点分析
三、巩固练习
1、做P8(1)第一题
P8(2)第一题
独立练习后集体订正
2、做P8(4)
①引导学生看懂发票
②明确表格中的鈥溄鸲钼澗筒芗郏傅记蟀追郾实慕鸲
③总计金额数要用大写数字,若学生认识大写数字
④填在书上,教师巡视辅导
⑤集体订正
3、学有余力的学生做第5题的思考题
三、全课小结
四、布置作业
P8(1)、(2)剩下的题目
P8(3)
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