教学内容：教材第99页例4、鈥溋芬涣封�潱�练习二十二第5-

　　8题。

　　教学要求：使学生学会列方程解相遇问题求另一速度的应用

　　题，进一步掌握相遇问题的数量关系，培养学生灵活解题和列方程

　　解应用题的能力。

　　教学过程：

　　一、复习铺垫

　　1。口算。

　　小黑板出示练习二十二第5题，指名学生口答。

　　2．做第99页复习题。

　　指名学生板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正，让学生说出每一步求的什么，为什么要列这样的综

　　合算式。(根据回答板书出数量关系式)

　　提问：有没有不同的算法？(板书算式)这样做是根据怎样的

　　数量关系式解答的？(根据回答板书出数量关系式)

　　3．引入新课。

　　刚才我们解答的是相遇问题求路程的应用题。在相遇问题里

　　的数量关系是，甲行的路程+乙行的路程＝两地相距的路程，或者

　　速度和X时间＝两地相距的路程。今天这节课，还是根据这样的

　　数量关系，列方程解相遇问题里的另一类应用题。(板书课题)

　　二、教学新课

　　1．出示例4，让学生读题。

　　提问例4的条件和问题是什么，让学生说一说与复习题有什

　　么相同和不同的地方。

　　提问：想一想，这道题也是什么问题的应用题？相遇时，数量

　　之间也有怎样的相等关系？

　　用方程来解，第一步要干什么？这道题设哪个数量为未知

　　数J？

　　根据相遇时，上海汽车行的路程十南京汽车行的路程＝沪宁

　　高速公路全长，可以列怎样的方程？(板书方程)

　　提问：方程左边表示什么？为什么？方程右边274．08是什

　　么数量？

　　谁再说一说，这个方程两边为什么相等？

　　这个方程你会解吗？请大家做在课本第99页上。(同时指名

　　一人板演)

　　集体订正。

　　例4的这种解法是根据怎样的等量关系列方程的？

　　2．提问：这道题数量之间还有怎样的相等关系？

　　想一想，这道题还可以列怎样的方程解答呢？请大家做在自

　　己练习本上。

　　谁来说一说，你列出了怎样一个方程？(板书方程)解方程结

　　果与上面的一样吗？

　　这说明我们的题目做对了。

　　指出：今天学习的例4，是相遇问题里的另一类应用题，要求

　　其中一辆汽车行驶的速度。列方程解答时，仍然按照数量之间两

　　个相等关系中的一个，列出方程，再求出问题的结果。

　　三、巩固练习

　　1．做鈥溋芬涣封�澋奶狻�

　　指名读题。

　　指名一人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正，提问是按怎样的数量关系列方程的，并让学生说一

　　说方程左边每一步表示什么。

　　检查解方程过程。

　　说一说，我们可以怎样检验？

　　指出：这道题虽然不是相遇问题，但数量关系是类似的，就是

　　白粉笔的元数+彩色粉笔的元数＝一共付的64．5元，所以设每盒

　　彩色粉笔J元后，就可以列出2，5X13+10文＝64．5来解答，它表

　　示两部分相加的和等于总数。

　　2．做练习二十二第7题。

　　学生读题。提问和例题有什么不同的地方。

　　指名一人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正，提问方程的每一步表示什么，方程是根据什么来

　　列的。

　　提问：你觉得列方程解方程的关键是什么？

　　指出：不管应用题怎样变化，关键是找准数量之间的相等关

　　系，然后对照列出方程来解答。

　　四、课堂小结

　　今天这节课学习的例4，是相遇问题里的又一类应用题。类

　　似这样的应用题，都可以列方程来解答。列方程依据的数量之间

　　的相等关系是两部分的和等于总数。解方程就可以求出题目的

　　结果。

　　五、课堂作业

　　练习二十一第6、8题。