Unit5 Look at the monkeys 教学计划

　　第一课时

　　教学重点：

　　Let’slearn部分的单词：flying，walking，running，jumping，swimming。

　　在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。

　　听、说、读、写单词：flying，walking，running，jumping，swimming。

　　教学难点：

　　walk，run，jump，swim的末尾字母与ing连读的发音。

　　running和swimming的单词拼写。

　　课前准备：

　　教学过程中所需的图片（let’sstart）、录音（let’slearn，Let’schant）、课件、动画素材。

　　本课时的五张单词图片和卡片。

　　教学过程：

　　Warmup（热身）

　　活动一：唱一唱

　　教学参考时间：2-3分钟

　　教师播放三年级上册第四单元A部分Let’sdo的录音。

　　教师适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。

　　教师播放三年级上册第四单元B部分Let’sdo的录音，方法同上。

　　活动二：做一做

　　教学参考时间：2-3分钟

　　（1）教师将jump，walk，fly三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如：jumplikearabbit。Walk

　　likeanelephant。Flylikeabird。学生边跟读边做相应的动作。

　　（2）教师继续发指令，学生做动作，适时提问：Whatareyoudoing？，引导学生回答：I’m(jumping)(likea

　　rabbit)。。教师在黑板上的jump后面加上ing，呈现新词：jumping。同法引入walking和flying。

　　2、Presentation（新课呈现）

　　活动三：学一学

　　教学参考时间：10-12分钟

　　教师出示Let’slearn部分的教学课件，提问：Whatanimalscanyouseeinthepicture？让学生回答。

　　教师指着大象说：Lookattheelephant！It’swalking！Theelephantis

　　walking。教师让学生重复句子。分别指着一只鸟和小兔子，让学生模仿句子说出：Lookatthebird！It’sflying！The

　　birdisflying。Lookattherabbit！It’sjumping！Therabbitisjumping。

　　让学生看图回答：Whyistherabbitjumping？Whatanimalisafterthe

　　rabbit？引导学生回答：Atiger。教师再问：Whatisthetigerdoing？引导学生回答：It’srunning。