积的近似值 教学设计
教学内容：P10例6、做一做，P13练习二第1鈥�3题。
教学目的：
1、使学生会根据需要，用鈥溗纳嵛迦朔ㄢ�澅Ａ粢欢ǖ男∈皇蟪龌慕浦怠�
2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。
教学重点：用鈥溗纳嵛迦朔ㄢ�澖厝』切∈慕浦档囊话惴椒ā�
教学难点：根据题目要求与实际需要，用鈥溗纳嵛迦朔ㄢ�澖厝』切∈慕浦怠�
教学过程：
一、激发：
1、口算。
1.2脳0.3 0.7脳0.5 0.21脳0.8 1.8脳0.5
1-0.82 1.3+0.74 1.25脳8 0.25脳0.4
0.4脳0.4 0.89脳1 0.11脳0.6 80脳0.05
2、用鈥溗纳嵛迦朔ㄢ�澢蟪雒扛鲂∈慕剖＃ㄍ队俺鍪荆�
保留整数 保留一位小数 保留两位小数
2.095
4.307
1.8642
思考并回答：（根据学生的回答填空）
（1）怎样用鈥溗纳嵛迦朔ㄢ�澖庑┬∈Ａ粽⒁晃恍∈蛄轿恍∈∷堑慕浦担�
（2）按要求，它们的近似值各应是多少？
3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用鈥溗纳嵛迦朔ㄢ�澅Ａ粢欢ǖ男∈皇蟪龌慕浦怠＃ò迨榭翁猓夯慕浦担�
二、尝试：
谈话引出例题：同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗？（生回答）所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据：
1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍， 所以狗能闻出坏蛋身上的气味。狗约有多少个嗅觉细胞？
2、读题，找出已知所求。
3、生列式，板书：0.049脳45
4、生独立计算出结果，指名板演并集体订正，说一说是怎样算的。
5、引导学生观察、思考：
（1）积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。学生独立探究，指名说说取近似值的过程和理由。
（2）保留一位小数，看哪一位？根据什么保留？
（3）横式中的结果应该怎样写？强调横式中应当用约等号，而不能用等号。
6、专项练习（根据下面算式填空）
3.4脳0.91=3.094积保留一位小数是（ ），保留两位小数是（ ）。
7、尝试后练习：
▲P10页做一做1.计算下面各题。
0.8脳0.9（得数保留一位小数） 1.7脳0.45（得数保留两位小数）
▲判断，并改错。
10.286脳0.32=3.29（保留两位小数）
3.27脳1.5=4.95 1.78脳0.45鈮�0.80（保留两位小数）
1 0 .2 8 6 3 . 2 7 2 . 0 4
脳 0. 3 2 脳 1. 5 脳 2 8
2 0 5 7 2 1 6 3 5 1 6 3 2
3 0 8 5 8 3 2 7 4 0 8
3. 2 9 1 5 2 4. 9 0 5 5 7 1 2
三、运用
1、一千克白菜的价钱是6。78元，妈妈买了0。8千克，应付多少题？
虽然此题没要求保留两位小数，但在日常生活中没有比分更小的钱币，所以应保留两位小数。
2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？
3.059 3.578 3.574 3.583 3.585
四、体验：谁来小结一下今天所学的内容？
五、作业：P8第1题。
课后小记：
补充的一道生活中购物的题体现了数学在生活中的应用，但全班仅一人主动保留了结果，这反映出数学与生活脱离的现象及待解决与完善。但这题在现实生活中到底是应该保留几位小数呢？学生保留的是一位，而我建议他们保留两位，哪种更合理？更符合生活实际？
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