新人教五下：欣赏与设计练习课(第四课时) 教学设计

　　欣赏与设计练习课

　　教学内容：教材第8～11页

　　教学目标

　　1.对有关图形的变化进行回顾与整理，加强知识的对比分析，提高学生的作图能力。

　　2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。

　　3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。

　　教学重点：

　　1、通过对比分析得出对称、旋转、平移三种图形变化之间的联系与区别。

　　2、进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。

　　教学难点：能够根据折法判断剪出来的图形，能根据剪出来的图形想像出折法。

　　教学准备：

　　师：长方形、正方形、三角形、正六边形、圆形纸片各一张，正方形纸若干，剪刀、三角板。

　　生：三角板、方格纸、正方形纸及剪刀等。

　　教学过程

　　一、基本练习

　　1、以直线l为对称轴，画出下面图形的轴对称图形。（图略）

　　2、将图1向右平移4格得到图2，再将图2向下平移6格得到图3。（图略）

　　3、将三角形ABC沿A点逆时针旋转90度得到图2，再将三角形ABC沿C点顺时针旋转90度得到图3。

　　二、提高练习

　　1、第9页第5题。

　　学生先根据书上的折法，在头脑中将纸展开，想象剪出来的是什么图形（用手势表示结果）。然后再按书上的方法实际折一折、剪一剪，帮助学生进行想像。

　　其它几幅图让学生从上面任选一个图案剪一剪，然后将自己的折法向大家交流。

　　2、第10页第6题。

　　长方形纸的两条对称轴相交于点O。先将长方形纸拓在黑板上，然后将它绕点O旋转90度，180度。问：你发现它转到多少度时正好与原图形重合。

　　再依次出示正方形、圆形、等边三角形、正六边形。先请学生猜想它们至少旋转多少度能够与原来的图形重合，再动手验证。

　　三、综合练习

　　第11页鈥準导�活动鈥潯�

　　回忆可密铺的平面图形有哪些？（等边三角形、平行四边形、等腰梯形、长方形、正方形、正六边形等）

　　独立阅读教材

　　提出三个步骤：

　　（1）先选择一个喜欢的图形；

　　（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；

　　（3）动手绘制图案。

　　2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。

　　教学反思：

　　1、关注学生作图技能。

　　二下学习的平移知识，学生已经很久没有接触了。今天借此机会帮助他们温习一下相关知识，发现作图问题较大。主要表现在不是对应点移动相应距离，而是图形与图形之间的间隔为指定长度。

　　针对学生旋转作图时的鈥溞〈厦麾�澴龇ǎ�今天我有意设计鈥湹竽砚�潯Ｐ狈诺娜�角形迫使更多的同学拿起三角板，也让我能更真实地了解他们对旋转特征和性质的掌握。经过指导，绝大多数学生已基本掌握画法。但在作图中又发现两个新问题：（1）利用三角板顺时针旋转90度作图，学生掌握情况明显高于逆时针旋转90度作图。（2）学生只习惯于绕三角形的右下角顶点旋转，当旋转点的位置发生变化时正确率大幅下滑。