（一）单元教学目标

　　1. 通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。

　　2. 通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1 m3、1 dm3、1 cm3以及1 L、1 ml的实际意义。

　　3. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

　　4. 探索某些实物体积的测量方法。

　　（二）单元教学重难点

　　1.重点：

　　（1）掌握长方体和正方体的特征。

　　（2）掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法。

　　（3）能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

　　2.难点：

　　（1）表面积概念的建立，以及会根据信息求表面积。

　　（2）体积概念的建立，以及会根据信息求体积，会进行单位间的换算及改写。

　　（3）体积和容积的区别。

　　1.

　　长方体和正方体

　　第一课时

　　长方体的认识

　　教学内容：教科书第27～29页。

　　教学目标：

　　1．通过观察实物和动手操作等教学活动，掌握长方体的特征，形成长方体的概念。

　　2．理解长方体各面的长和宽与长方体的长、宽、高之间的关系。

　　3．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。

　　4．渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。

　　教学重点：掌握长方体的特征，形成长方体的概念。

　　教学难点：建立长正方体的空间观念。

　　教学准备：师：长方体模型及框架，生：长方体物体

　　教学过程：

　　一、复习准备：

　　（展示教科书第27页的主题图）长城上的砖、高楼、冰箱、衣柜、电视机包装箱都是什么形状的？

　　像长城上的砖、高楼、衣柜、冰箱这些物体的形状都是长方体的，像电视机包装箱这种物体的形状是正方体。生活中还有哪些物体的形状是长方体的？哪些物体的形状是正方体的？

　　师：这些物体，它们的大小、高矮都不一样，为什么都是长方体？长方体究竟有什么特征？今天这节课我们就来进一步认识长方体的特征。（教师板书：长方体的认识）

　　二、学习新课：

　　（一）认识长方体立体图

　　观察长方体，一次最多能看到几个面？

　　如果我们从右前方观察，所看到的这个长方体画出来就是这样。（出示立体图）

　　看不到的面我们用虚线表示。（补充虚线）

　　（二）探究长方体的特征。

　　1、请同学取出自己准备的长方体。

　　教师提问：请用手摸一摸长方体是由什么围成的？

　　师：长方体上这种平平的面，我们把它叫做长方体的面。

　　请用手摸一摸两个面相交处有什么？

　　师：两个面相交的这条线，我们叫它叫做棱。

　　请摸一模三条棱相交处有什么？