复习内容：复习简单的统计，教材第140页第11题，第143、144页第13、14题

　　复习目标：

　　1、使学生进一步理解众数的含义及其在统计学上的意义，并深入理解众数、平均数和中位数在表示一组数据时的不同之处。

　　2、认识复式折线统计图，充分了解其优点及绘制方法，并能对数据进行简单的分析和预测。

　　复习过程：

　　一、复习相关内容。

　　同学们回忆一下这部分我们主要学习了什么？

　　问：众数、平均数和中位数在表示一组数据时有什么不同之处？

　　复式折线统计图的优点是什么？（既可以看出每组数据变化的整体趋势，还能对每组数据的差异进行分析、比较，并通过所获得的信息对事物的发展进行推测。）

　　二、巩固练习

　　1、教材143页第13题。

　　独立完成第（1）题，总结众数、平均数、中位数的区别。

　　用哪个数表示两个班的成绩更合适？说一说你的理由。

　　注意：跑相同的路程，用的时间越少，跑得反而越快。

　　2、教材140页第11题

　　师介绍：鈥溠Я涠�童鈥澥侵�6~12岁进入义务教育初级阶段的孩子。

　　学生独立完成前两个小题，指名回答，集体订正。

　　总结复式折线统计图与单式折线统计图的区别（可以方便地看出学龄儿童人数与入学儿童人数在每一年的差的变化趋势鈥︹�Γ�

　　3、教材第144页第14题

　　提示：这个题目还涉及到分数，做题时注意分数的应用。

　　学生先独立完成，再集体讨论交流，订正。

　　请学生根据图上的停息预测2005年年人均支出和年人均食品支出的趋势。

　　三、思考题（教材143页思考题）

　　大家试一试，看自己能不能解决。可以先用卡片摆一摆，再找规律。

　　有什么规律？要组成偶数，个位数有什么特点？（只能把2或4这两张卡片放在个位）

　　当2放在个位上时，组成的两位数有3个，12、32、42。当4放在个位上时，组成的两位数又有哪些呢？

　　四、全课总结（略）

　　教学反思：

　　本课建议补充数学广角鈥斺�斦掖纹罚�这样才能完整复习本册所有单元。

　　本学期自己教学困惑最多的一个单元就是统计与找次品。主要有以下几方面：

　　一、知识方面

　　1、根据数据特点,无法确定合适的统计量。相关内容见 http://bbs.pep.com.cn/thread-358265-14-1.html第269层。请教区教研员后的结论是：选派射击选手在平均成绩相同的条件下，应选发挥更稳定的选手参赛。众数不仅要观察数据的大小，同时还要比较众数出现的次数。在此题中，甲的众数是9.5，它出现了5次；乙的众数是10，可这个数据只出现了2次，而且在这组数据中还出现了明显偏小的数据8.3和8.7，所以，综合考虑上述情况应选派甲去参加比赛更合适。