4B Module2 Unit3 A busy family 评课稿

　　顾老师的这节课主要是让学生学习鈥淯ncle Tony鈥檚 family鈥潱�但她根据本单元鈥渇amily鈥澱庖惶獠模�对文本进行了再构，设计了一堂符合本班学生学习特点的课，让学生在有趣、开放的语言环境中获取知识，发挥自主学习的特点。

　　顾老师的这节课给人印象最深的是主题突出，环环相扣。本节课是以鈥渇amily鈥澪�教学主题，在Pre-task环节中，顾老师就以介绍自己的家庭入手，引出本课的教学内容。新授环节中围绕Tommy介绍家庭的一段话来进行单词鈥渃ousin鈥濃�渟tudent鈥澓外�減ilot鈥澋慕萄В�以发音规则为主进行单词的拼读，做到词不离句，句不离段，体现教学的整体性。接着以一段DV引出鈥渂e good at鈥澋慕萄В�展现家庭成员的职业和特长所在，能力所在。又以一个猜测游戏鈥淲hat is Jay good at?鈥澋鞫�学生的好奇心和学习兴趣，让学生在游戏的快乐氛围中边玩边学。紧接着又把学生拉回到现实生活，说说自己班级中小朋友所擅长的是什么，进一步巩固鈥渂e good at鈥澋挠梅ā�

　　顾老师还把课文编成一个听力内容，通过鈥淟isten and match鈥澣醚�生了解家庭中每一个成员的职业和特长，并用自己的话来介绍。最后的Post-task环节中，又以一段电影片段the Seavers，将学习引入真实的家庭生活，并进行了分成教学，让学生根据自己的实际情况选择不同的鈥渢ask鈥潱�满足不同层次学生的需求，让每一个学生在课堂上都能有所得。各个环节紧密配合，相得益彰。如果能将课文中的鈥渃an鈥澗湫鸵舶才旁诶锩孀鍪实钡牟倭罚�那就更好了。

　　总体而言，顾老师在整堂课上紧扣主题安排教学环节，并拓展了文本，使文本与生活实际相结合，调动了学生的积极性，促使学生互相学习，发展合作精神，是一堂比较成功的展示课。