四下:lesson18 are you short or tall?说课稿
一、 说教材
1. 本课的知识点:(1)句型How tall are you? I am_____ metres tall.
2. 能力点: 培养学生在日常生活中运用本课解决实际问题的能力。
3. 情感培养: 团结合作的集体主义精神。
4. 教学重点:How tall are you? I am _____metres tall.
5. 教学难点:How tall is she/he? She/he is_____metres tall. 英语中小数的口语表达方法。
6. 教具准备:皮尺。
二、 说教法
给学生创造轻松愉快,自然亲切的学习氛围,让学生们围桌而坐,在小组中进行合作学习。在合作学习中,引导学生展开生动活泼的游戏,充分调动学生学习的积极性。由于这节课的重难点是单词的识记、运用和歌曲,所以我在教学中特别注意了多读单词和为歌曲的学习做层层铺垫。整节课学生都处在主体地位,教 师起了引导作用,真正体现了自主、合作、探究的新课程理念。
三、 说学法
学生在轻松愉快、自然亲切的学习氛围中,围桌而坐,进行合作学习,学习的方式多种多样,学生的自由空间很广阔,在学习过程中潜移默化的锻炼了他们的学习能力。
四、说教学过程
(一) 开始上课和复习
复习tall 和 short,最好利用比较法。
(二) 重要概念How tall are you ?I am ______metres tall.
1.介绍
(1)先教学生英语中小数的口语表达方法:
1.2metres one-point-two metres
0.9metres point-nine metres
(2)利用皮尺量几个学生的身高演示上面所学短语。
(3)介绍本课句型,并让学生结合上面短语进行句型练习。
2.利用《教科书》和录音带
3.练习
把学生分成几组,让他们互相测量身高并记录数据引导他们进行如下对话:
学生甲:How tall are you?
学生乙:I am ______metres tall. How tall are you?
学生甲:I am ______metres tall.
教师:(对学生甲)Are you taller or shorter ?
学生甲:I am taller/shorter.
教师:Very good!(对学生乙) Are you taller?
学生乙:Yes/No. I am taller/shorter.
教师:Well done!
要让学生充分理解taller和shorter两个单词的意思。
2. 利用《活动手册》
教师要注意检查学生的理解情况,及时对学生加以指导。
(三)结束课堂教学
利用歌曲鈥淗appy Birthday鈥澋慕谧喑究尉湫汀
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