4B Module 3 unit 2 Listen! 单元分析

　　教材地位 ( Unit Position )：

　　本单元是牛津英语4B Module 3 Things around us中的Listen! 。教材的前两页（即Page36和Page37）中通过整点、半点的各个时间段来描述Kitty一天的生活。在这里，鈥溦�点、半点的时间表达鈥澓苊飨允强挝闹械闹亍⒛训恪Ｗ酃叟＝蚯凹改甑慕滩哪谌荩�只有在2B的Unit 8 Time中提到过时间的表达方法。当时，我们对学生提出的要求是能用What time is it?提问时间，并使用 鈥�o鈥檆lock 表达整点的时间。而在以后几年的英语学习过程中，学生已经先后能用一般现在时表达喜好（Oxford English 3B）、职业（Oxford English 4A），更是在4B前几单元的学习中能够使用正在进行时态描述正在发生的事件（4B Module1 Unit 1, Unit 2; Module 2 Unit 2, Unit 3鈥Γ�。而当学生在使用进行时表述一件事情时，他们就难免需要时间的表述。因此，在这个时候适时地给出时间的表达方法，合情合理。而对于英语中使用介词to和past表达时间的这个教学难点，牛津教材巧妙地将它分解。在四年级中出现了half past这个半点的描述法，让学生初步体会past 这个介词。而将to和past的时间表达放在了五年级下半学期教授。由此看来，本单元中出现的Time的教学内容起到了一个很重要的承上启下的作用。另外，clock 鈥淭ick-tock!鈥� 的声音以及后两页（即Page 38和Page 39）中wind, thunder, rain, bird等事物的声音也早已深入人心，将它们同时放在本课Listen的主题下，体现了牛津教材Building Blocks的编写体系。同时，通过近四年的英语学习，学生已经积累了不少的像声词。在本单元的后两页中，课文环境由前面clock做线索的室内情况转向室外。将the sound of the trees, the waves, the water, the wind, the thunder, the cars和旧知tweet-tweet (the sound of the birds), miao-miao (the sound of the cats)等通过the rhyme和written work进一步做总结、归纳。

　　知识目标 ( Knowledge objectives ) ：

　　1. 语音： - th / T /

　　2. 词汇：

　　3. 句型：

　　1）What time is it? It鈥檚 鈥� o鈥檆lock. / It鈥檚 half past 鈥�

　　2）Oh, no!

　　3）Come and eat. / Do your homework. / Go to bed. / Get up.

　　4）Listen to the 鈥�!

　　能力目标 ( Ability objectives ) ：

　　1. 学会正确使用整点、半点的时间表达法和一些动词词组简单地形容自己或他人的一天。掌握a quarter past鈥Φ氖奔浔硎痉椒ā８聪啊⒐�固之前学过的一些动词词组：brush one鈥檚 teeth, wash one鈥檚 face, have breakfast等。认识put on鈥�, take off鈥�, have lunch / supper等动词词组。

　　2. 学会正确使用所有本单元中出现的像声词。回忆、巩固之前学到过的其他像声词。能主动寻找身边各种事物发出的声音，并积极尝试模仿。了解一些英语中的像声词。

　　3. 学会准确使用P38的rhyme中鈥滾isten to 鈥�! 鈥�-鈥�!鈥澋幕�本句型简单描写其他声音。More able students 能根据需要结合一些其他句型完成描写声音的written work。

　　情感目标 ( Emotion objectives) ：

　　1．通过本文Kitty鈥檚 day的学习，能合理安排好自己一天的生活，做一个鈥溣屑苹�、讲信用鈥澋娜恕�

　　设计者：普陀区培佳双语学校 刘筱倩