设计思想：

　　⒈由于两篇故事人物相同、情节相似，为便于分析课文，把两篇故事看成一篇文章的两个自然段进行教学。

　　⒉教学中，注重培养学生看注释、查字典、深入思考的习惯和自学能力。

　　⒊重视朗读的作用，引导学生学会通过朗读把握文意的方法。

　　⒋采用复述故事和分角色朗读的方式，引导学生在揣摩人物说话的语气中，加深对人物形象的理解。

　　⒌采取趣味性原则来设计思考题，以激发学生的学习兴趣，设计思考题注意分层次性、有梯度，从而激活学生思维，使每一个学生都有话可说，鼓励他们积极参与到教学活动中来。

　　⒍指导学生课外阅读《晏子春秋》中的部分篇章，以扩大学生的知识面。

　　教学目标

　　重点：初步掌握一词多义；

　　理解课文内容，把握晏子这一人物形象。

　　难点：学习文章通过对话展开情节，刻画人物的写法。

　　第一课时

　　教学目标

　　1、掌握难读字音，流利通读文章。

　　2、疏通文言字词。

　　教学过程：

　　（一）导入

　　《晏子故事两篇》叙述了晏婴出使楚国的故事。春秋时期，诸侯争霸，各国不仅在军事上角逐，在外交上也常常展开激烈斗争，以显示各自的实力。晏子出使楚国不辱使命的故事，正是这段历史的反映。文章表现了晏子能言善辞的才能和机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。

　　下面，我们一起来学习《晏子故事两篇》。

　　（二）学习课文

　　⑴播放录音。

　　要求：①学生边听边画出疑难字词。

　　②初步了解课文内容。

　　⑵应掌握的字、词的幻灯片。

　　a.利用工具书及书下注释，给下列加粗的字注音。

　　傧者　更道　闾　张袂成阴　比肩接踵　缚　赐　熙

　　b.借助工具书，排除文字障碍。

　　以，因为； 坐，犯罪；

　　短，身材矮小； 盗，偷窃；

　　延，迎接，引进； 赐，赏赐；

　　道，通鈥湹尖�潱�引导； 诣，到鈥︹�θ�

　　辱之，羞辱他； 曷，同鈥満吴�潱�

　　踵，脚后跟； 固，本来；

　　宜，适宜； 席，座具；

　　徒，只是； 其，它；

　　然，这样； 熙，同鈥滄意�潱�开玩笑；

　　取病，自取其辱； 焉，相当于鈥溊测�潯�

　　第二课时

　　教学目标

　　1、翻译文章，读懂文章内容。

　　2、学会复述文章故事。

　　教学过程

　　1、在疏通文句的基础上，翻译下列句子。

　　①齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？

　　②齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。

　　③所以然者何?水土异也。

　　④今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?