苏教版:三年级数学下册《认识年月日》教学设计
教材简析:
年、月、日的有关知识是日常生活中应用最广泛的知识之一。学生在学习和生活中不同程度地积累了一些有关年、月、日的知识和解决问题的经验。教材把学生已有的有关年、月、日的知识和经验作为重要的课程资源,分三个层次组织学生的观察和探索活动。一是通过让学生在年历卡上找自己生日的活动,了解学生对年、月、日的认知基础。二是先让学生独立地观察年历卡,发现每个月的天数不一样,并用列表的方法整理每个月的天数,引出鈥溡荒暧12个月,有31天的月份是大月,有30天的月份是小月。鈥澰偃醚谇懊娴谋砀裆习汛笤峦可匣粕研≡峦可侠渡瓜执笤潞托≡碌呐帕泄媛桑偈寡鞫胤⑾执笤潞托∨蟮呐帕泄媛桑⒗霉媛稍诩且洹H侨醚⑹杂米约旱姆椒扑愠2005年全年的天数。鈥溝胂胱鲎鲡澚η罅笛纳钍导剩醚ü幽昀ㄉ喜檎乙恍┲匾慕谌蘸图湍钊帐牵惺苁в肷畹牧担嘌笆У男巳ぁ
学情分析:
日常生活中,学生对年、月、日已有一定的认识,但没有上升到理论的高度。本节的学习,主要让学生了解年、月、日的一些基本知识。将学生原有的一些零碎的知识梳理成系统的知识。
教学目标:
1、在观察年历的活动中,认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月,知道2005年全年有365天。
2、在探索的过程中,培养学生观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的发展。
3、在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中,感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣,接受政治思想教育。
教学重点:
认识时间单位鈥斺斈辍⒃隆⑷铡V廊暧12个月,有大、小月之分,大月有31天,小月有30天。
教学难点:
记住一年中哪几个月是大月,哪几个月是小月。
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