国外学前教育的四种错误观点

　　1、学前教育有助于培养孩子的社会交往能力

　　鈥湵鹑煤⒆哟粼诩依铮�长期跟着妈妈不利于培养孩子的社会交往能力。鈥澠涫嫡庵炙捣ú欢裕�那些被送到托儿所的日托的孩子，极易发生反社会行为和攻击行为，他们过分活跃，不能集中精力学习，不能与同学友好相处，做事笨拙，心情浮躁。

　　2、妈妈上班幸福，孩子入托也幸福

　　鈥溌杪璞唤�锢在家里，不能工作是不幸的。鈥澠涫涤凶愎坏闹ぞ葜っ鳎�工作的妈妈，尤其是那些孩子被送托的妈妈，与那些呆在家里看孩子的妈妈相比，心情更紧张，更不幸。似乎有这样一种相关性，就是妈妈工作的小时数越多，孩子的IQ下降的越多。最近在英国和法国所进行的几次调查表明：有80％的妈妈愿意在家里带孩子而不愿意去上班；75％的儿童愿意在家玩而不愿意入托。不幸的是，现在家庭的财政压力迫使越来越多的妈妈去上班挣钱，这对妈妈和儿童来说都是不利的。

　　3、学前教育并不妨碍妈妈与儿童之间的关系

　　调查研究表明：那些入托的孩子（尤其是男孩），与妈妈之间的关系变得不太稳定，这种母子之间的稳定关系是非常重要的，从小与妈妈关系密切的孩子，一般来讲，要喜欢交往，在处理问题时，不畏缩，不犹豫，更自信，更有技巧，能够寻求帮助，忍受挫折。所以，很明显，孩子由妈妈一手养大并没有什么不好。

　　4、最好是政府为愿意入托的孩子办高质量的育儿机构，使孩子受到良好学前教育

　　其实这种想法是不实际的。目前就有很多出色的学前教育机构，设施很好、工作人员与儿童的的比例很高、职员也很敬业，但就是达不到那种比较高的学前教育水平。其实提供高质量的学前教育的较简单办法，就是设法让家庭的财政压力降下来，使那些愿意在家里带孩子的妈妈，能够如愿，家庭经济生活不受影响。