教学目标：

　　1、在圈划词句的实践中，学习动笔墨读书的基本方法。

　　2、学习转折关系的关联词语，体会心理活动的一般写法。

　　3、在感情朗读的基础上复述重点段落，体会人生的开关的含义，懂得想、问、做是一个年青人在做出人生选择时应该具有的慎重态度。

　　教学重点：在圈划词句的实践中，学习动笔墨读书的基本方法。

　　教学难点：

　　学习转折关系的关联词语，体会心理活动的一般写法。在感情朗读的基础上复述重点段落，体会人生的开关的含义，懂得想、问、做是一个年青人在做出人生选择时应该具有的慎重态度。

　　教学过程：

　　一、初读课文整体入手

　　1、从鈥湶欢�笔墨不读书鈥澋某龃θ胧郑�借课文《人生的开关》来体会动笔墨读书的方法。

　　2、板书课题，设疑引入。

　　说明：这里老师问学生：自学了文章以后，读懂一些什么？这里关键在于看一看学生的已知，便于老师从学生实际掌握的程度入手，来适当的调整教案，更进一步的引导学生，就鈥溔松�的开关鈥澋暮�义做出深入浅出的研究和探讨。

　　实际情况也是这样，学生已经知道，人生的开关是人生道路上的一次选择，那么，接下去该讲什么？该怎么讲呢？

　　3、读通全文，初步感悟。

　　二、圈划词句 深入学习

　　1、个别读第一节。

　　突出鈥溓钼�潱�因为穷而没有钱去上学，要把这层意思读出来。

　　2、齐读第二节。

　　圈划鈥溡测�澴郑�为什么要加这个字？

　　学生联系上下文体会到，一个鈥溡测�澴郑�写出了我为什么成为砍柴民工的原因。

　　说明：文本的解读很重要，在解读的过程中，有一些如鈥溡测�潯⑩�溦庋�鈥澋鹊热菀缀鍪拥哪谌荩�而恰恰是这些内容，却蕴含着深刻的含义，它是整篇文章中不可分割的一个部分，由这么一个字或者词，能够帮助你联系上下文感悟到更深刻的内容。

　　3、男女同学互读第三节。

　　圈划鈥満貌钍骡�潯⑩�溙氐剽�澑形虻秸攀逭飧鋈宋镌谖胰松�道路上的重要作用。

　　说明：这些字词，可以说是关键词语。它是显性的，是文本解读的过程中也应该关注的。对这些问题的回答看似很抽象，于是就应该应该让它具体化。就鈥満貌钍骡�澙此担�差事是指过磅记数，那么好在哪里呢？一好，我力气小，砍得慢，有了这份差事，可以解决我攒钱上学的问题，不用去干自己不能干的砍柴的工作；二好，由矿上开工资，钱多且固定；三好，能够圆我的大学之梦。课堂里就要这样回答。

　　4、概括第一段的段意，用上圈划的词句。

　　5、从关键句字入手学习第二段，体会心理活动的一般写法。

　　A、天底下原来还有这样便宜的事！

　　B、鈥斺�敳还�张叔会不会发现呢？鈥斺�敚ɡ┱顾祷埃┌迨椋翰换岱⑾�

　　C、鈥斺�數�我这么做对得住张叔吗？鈥斺�敚ɡ┱顾祷埃┌迨椋赫昭�感恩