《我们一起消灭法西斯》教学设计
一、教学目标：
1.通过查字典，能读准本课中鈥溳┸⑥限吴�澋却视锒烈簦岷仙舷挛睦斫忖�溕裉匀簟⒎缛も�澋却视锖濉�
2.品味课文中描写周总理神态、语气的词语，并能迁移运用。
3.理解鈥溛颐且黄鹣鸱ㄎ魉梗阉缘翕�澱饩浠暗暮逡约耙挥锼氐拿畲Γ寤嶂茏芾硌源堑幕乔擅詈痛κ啦痪耐饨环绮伞�
二、教学过程：
1.板书课题后，齐读。理解鈥湻ㄎ魉光�潱刈⒖翁馓厥飧袷健�
（1）师：同学们，鈥湻ㄎ魉光�澱飧龃视铮谴油夤镅灾苯右粢牍吹模颐墙兴粢氪省Ｎ颐窃倮炊烈欢痢９赜阝�湻ㄎ魉光�潱阒蓝嗌伲浚ń淌Σ钩渥柿希悍ㄎ魉梗阂恢址杩竦厍致云渌遥泻ζ渌褡迦嗣裆男岸裥卸竦诙问澜绱笳绞逼诘哪纱獾鹿腿毡镜酃潜蝗澜绨煤推降娜嗣撬春蕖＃�
（2）师：课题还加了一个引号，表示什么？把人物说的一句话作为课题说明这句话鈥斺�敚ㄉ菏敲怂档模缓苤匾ＪΓ阂残砘褂刑厥夂迥兀。�
2.整体感知。
（1）师：那么这句话是谁？在什么时候？什么情况下说这句话的？结果怎么样？（边说边板书）让我们去读读课文：读准字音，有不会读的，看看老师提供的参考。
（2）师：刚才很多同学借助了老师的帮助，让我们一起来看一下。
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（3）交流主要内容（根据板书提示串联内容）
（4）小结：你看，刚才我们就按照事情的起因、经过、结果把课文的内容概括出来了，课文也是按照这个顺序写了3个自然段
（5)过渡:当时，这个万字是怎么变成法西斯标志的？（指读文中相关语段）你看，这就是万字民俗图片，一翻身恰巧成了法西斯的标志。（幻灯片演示）
3.品读描写总理神态、语气的词语。
（1）师：面对这一意想不到的情况，周总理三言两语就化解了尴尬，他到底说了哪几句话？请你来读一读。（指名读第二自然段）请大家也来一起读读当时总理说的话。（课件出示语段，生看书读）划出描写总理神态、语气的词语。
（2）交流。（愣了一下，神态自若，风趣）
师：来，自己再读读，你能从这些描写他神态、语气的词语当中读懂他当时的想法吗？
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谁来风趣地读一读？你觉得这两句话里哪一句最有意思了？
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（3）有感情朗读这一句，读出幽默风趣，感受总理的智慧。
4.小结学法，读写迁移。
（1）小结：同学们，课文通过对总理当时的神态、话语描写，让我们感受到总理处世不惊的那一份镇定，更领略到了总理作为外交家智慧的风采。
（2）读写迁移。
师：随着总理一步步的解释，贵宾又会是怎样的神态和反应呢？我们也来向课文学习，想象一下当时的情景，请你来写一写。
课件出示：
贵宾看到鈥溚蜮�澴侄褚环沓闪朔ㄎ魉沟谋曛荆唤� ），当即向周恩来请教。
周总理先是愣了一下，立即神态自若地对翻译说：鈥溦獠皇欠ㄎ魉沟谋曛荆俏夜惩及福锈�樛蜮�欁郑笳髯赔�樃Ｊ倜喑も�櫍嵌钥腿说牧己米Ｔ福♀�澨私樯埽蟊觯� ）。接着他又风趣地说：鈥溇退闶欠ㄎ魉贡曛疽裁挥泄叵德铮∥颐且黄鹣鸱ㄎ魉梗阉缘簦♀�澔耙舾章洌蟊鼍停� ）！
（3）交流。
5.小结点题。
师：是的，周总理三言两语就让贵宾从大吃一惊鈥斺�敾腥淮笪蜮�斺�敻咝耍铀姆从χ校颐歉痈惺艿阶芾碚庖痪浠暗木钏冢植坏米髡呋嵊谜庖痪浠白魑翁饽兀≡俅纹攵辆渥印�
6.拓展延伸。
师：同学们，语言的魅力是无穷的，我们可以来看看周总理在外交过程中其他精彩的话语，（出示语段）自己读一读，来体会一下。在下面空白处，写下你对这句话精妙之处的理解。
美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：鈥溨泄撕芟不兜妥磐纷呗罚颐敲拦巳醋苁翘ё磐纷呗贰ｂ�� 此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：鈥溦獠⒉黄婀帧Ｒ蛭颐侵泄讼不蹲呱掀侣罚忝敲拦讼不蹲呦缕侣贰ｂ��
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