教学要求：

　　1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4~6自然段。

　　2学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3理解文章中含义深刻的句子。

　　4让学生接受经典诗词的教育

　　5体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。

　　教学重、难点：理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1掌握本课的生字词，理解相配的词语。

　　2初读课文，了解大意。

　　3了解苏轼，欣赏配乐诗<<水调歌头>>。

　　4让学生接受经典诗词的教育

　　教学过程：

　　一朗读导入，简介生平。

　　1播放<<水调歌头>>的录音带，小黑板出示<<水调歌头>>全篇。

　　2简介苏轼生平，并揭示课题。(板书：6但愿人长久)

　　二初读课文

　　1自读课文，出示要求

　　自由练读课文后的生字

　　画出课文中带有生字的词语，理解词义。

　　力求读顺句子，读通全文。

　　师检查自读情况

　　(1)检查词语的读音与记忆(小黑板出示)

　　品尝玩耍埋怨睡觉吟诵悲欢离合屈指算来

　　观赏但愿宽慰眼睁睁隐藏阴晴圆缺躺在床上

　　(2)学生提出一些不理解的词语师生共同探讨

　　婵娟埋怨皓月吟诵等

　　(3)指名试读课文，并思考：这篇课文写的是谁的事，是一件什么事？

　　三诗歌诵读比赛

　　1学生准备，小组之间先进行交流，比比谁读得好，并选一名代表出来准备参加班级比赛

　　2师生选好参赛人员和评委，准备比赛

　　3比赛正式开始，师和评委打分

　　4选出一名最佳读手，关配乐朗诵诗

　　四作业

　　背诵<<水调歌头>>，并描红。