四下:lesson4 where is it?教案(三)
教材分析 本课继续学习教室内物品和新的句型鈥淲here is it ? It is ______.鈥澓脱I盍到裘堋
学生分析 学生在上课学习的基础上学习新的句型,但四年级学生活泼好动,因此教学中应多采用各种活动,动静交替,使学生乐学不疲。
设计理念 师生形成互动,利用学生学习英语的兴趣,在趣味中学习新知,在活动中掌握句型。
教学目标 1、能听、说、读、写eraser paper
2、能听懂、会读、会说句型鈥淲here is it ? It is ______.鈥
3、培养良好的学习习惯。
4、培养学生的观察力、记忆力并渗透一些学习英语的方法,能与他人互相合作等综合能力。
重 点 1.2 难点 3 4
教具学具 录音机、卡片
教学流程
Step1: Step 1:Class opening and review
1、 Greeting
2、 用实物做游戏鈥淲hat鈥檚 missing鈥
Step2: presentation
1、 口述目标,激发兴趣。
2、 明确要求,自学指导。
A:呈现单词:eraser paper
利用实物学习新的指示,会者充当小老师领读,学生跟读,利用
录音机纠正学生错误的发音,使学生注意单词声音的高低变化,并让学生利用词卡掌握所学单词。
B: 学习句型鈥淲here is it ? It is ______.鈥
1、 用教室物品引入句型,引导学生说出句子。
2、 互助互学,检查点拨。
①利用词卡袋演示如何在 it ? It is ______。进行单词替换,找两名学生,给其中一个学生两件物品如铅笔和椅子,并以任何一种相对位置(in on beside under above below in front of behind )一名学生问Where is鈥斺敚苛硗庖幻缸诺ゴ首龀鱿嘤Φ幕卮穑篒t鈥檚_______.
②用教室里的物品,特别是粉笔、橡皮擦、纸张、铅笔盒等做鈥淗ide it鈥澯蜗贰
Step 3: Class closing
做鈥淲hisper鈥澯蜗方崾翁 激发学生兴趣,引出本课所学
板 书 设 计
eraser paper
Where is it ? It is ______.鈥
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