四下：lesson7 are you ready for a quiz?教案（五）

　　2．所在班级情况，学生特点分析：

　　班级较大，人数多，大多数学生英语基础较差，导致学习兴趣不浓，上进心不强，需要老师教知识的同时要进行思想引导，思想教育。教学时要关注个体差异，因材施教，因人而异，要有爱心、耐心、恒心、信心。

　　3．教学内容分析：

　　1）、完成本正课的句型问答，并通过句型练习，能正确地运用句型：Can you_____?及其答语，描述能在火车上做什么。

　　2）、 复习现在进行时并学习本课的歌曲。

　　3）、 完成本单元的故事和活动手册。

　　4）、 复习单词∶loud,quiet

　　4．教学目标：

　　1）、能正确运用单词鈥渓oud,quiet 和句型鈥淐an you____?鈥澕捌浯鹩铩�

　　2）、完成本单元的故事和活动手册。

　　3）、复习现在进行时。

　　4）、利用所学进行情景交际练习。

　　5．教学难点分析：

　　利用所学进行情景交际练习。故事的学习。

　　6．教学课时：一课时。

　　7．教学过程：

　　1、 Greeting

　　T: Hello! Boys and girls. How are you today?

　　Ss: I鈥檓 fine.

　　T: How鈥檚 the weather today?

　　Ss: The weather/It鈥檚 ___,

　　T: How do you go to school?

　　S: I walk to go to school./I go to school by bus.

　　T: What can you see on a bus?

　　T: I see___.

　　T:What can you do on a bus?

　　Ss: I can ___.

　　T:How do you go to Beijing?

　　Ss: I go to Beijing by bus/train/car.

　　T: What can you do on a train?

　　Ss: I can ___.

　　T: Can you look out of the window? Can you read a picture?

　　(让学生在不知不觉中完成了本课的一部分学习任务，调动了学生的学习积极性)

　　2、 Let鈥檚 sing a song

　　T: Today, Danny is on the train, too.What happened? Let鈥檚 listen to the song.

　　和学生一起朗读歌词，解答学生不懂的词语或句子。

　　按节奏朗读歌词。达到熟练。

　　(打开书或看光盘，学习本课的歌曲，教师可利用手势语或体态语言帮助学生理解本课的歌词，边唱边做动作，这样也可激发学生的学习兴趣)