四下:lesson22 do you walk to school?说课稿
一.说教材
大家好,我说课的内容是小学英语四年级下册第三单第六课 ,本课是复习第三册中掌握的几种交通方式的词汇:bus ,cab ,bicycle ,car ,truck 及用How 引导的问句进行交际训练 ,借助鈥溔挝裥外澖萄ü⑺怠⑼ 、演 唱等一系列教学活动,提高学生的综合语言运用技能 ,同时 ,我在教学中始终关注学生的情感 ,创造和谐、民主、宽松的学习氛围。激发学生学习英语的兴趣和愿望。并且 ,使学生通过合作学习体验集体荣誉感和成就感 ,从而树立自信心 ,发展学生的自主学习能力和团结协作精神 。现将本课教学目标设计如下:
知识目标:熟练运用所学单词和句型,能够用How 问句进行问答练习。
能力目标:培养学生在实际情境中 ,大胆运用所学语言进行口语交际训练。
情感目标:通过游戏、活动等形式 ,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性 ,使学生感受乐趣 ,体验成功,促进学生综合语言运用能力的发展。
结合本课的教学目标 ,我把本课的教学重 、难点设置为:熟练
掌握第三册中学过的有关交通方式的词汇 ,并能用How问句进行练习。
二.说教法
本课我采用了任务型教学、小组合作等方式 ,激发和调动学生
的学习兴趣,培养学生综合语言运用能力 。在整个教学过程中采
了竟猜、说、写、玩、演 、唱、练等一系列教学活动 。使学生掌握
语言知识 ,提高语言实际运用的能力,发展学生个性 ,形成有效的
学习策略的过程。
三.说教学过程:
Step1: Greeting 培养兴趣 ,自然导入,营造宽松、民主、和谐的
课堂氛围。
Step2: Warming-up
在这个环节中 ,采用了鈥湶麓视蜗封澣醚焖偾来鸬姆椒ǎ
习了已经学过的知识,导入了新课。同时,让学生在这个热身活动中
进入了学习状态,激发他们学习英语的兴趣和主动性。
Step3: Revision
首先 ,我利用了鈥淲ould you like 鈥?鈥澫蜓⒎诺ゴ士 ,并让学生把卡片上的单词大声的读出来,不仅再次复习了所学内容 ,而且为下面的新授内容做了准备。
Part4: New Concepts
1. 学习鈥淗ow 鈥澪示洹T谡庖换方谥 ,将学生带到游戏中来,请拿到单词卡片的同学用动作演示卡片上的一种交通方式 ,然后其他同学猜 ,并引导学生进行了演一演、猜一猜、说一说的对话情境中来 ,从而学习了鈥淗ow do you go to school ?-By_____.鈥澋木湫汀
2. 操练:How do you go to school ?-By_____.
通过教师出示的地点词汇 ,让学生在鈥淗ow do you go to _____?鈥澖刑婊涣废 ,拓宽了学生的知识面,学以至用 ,训练学生的听说能力。
3. Chant : 用课件出示歌谣的内容 ,将学生带回教材 ,首先让学生静听录音,进行整体感知 。然后,师生拍手进行认读练习 ,这样可以使学生对前面所学内容有了进一步的理解和记忆。
4. Work in pairs :让学生运用所学过的语言 ,以小组为单位 ,进行交流与展示。同时也培养了学生的综合语言运用能力。
Part5: 《教科书》
让学生对所学内容有了全面的了解 ,并通过问答的形式检查学生对课文的理解情况。
Part6: Homework 巩固训练,灵活运用。
作为全课的结束,让学生在小组内开展对话练习 ,并给予适当的评价与总结,不仅激发孩子们学习英语的热情 ,而且也做到了学以致用。
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