5A Unit 6 Doing Housework 第二课时 教案示例

　　教学目标

　　1、能够听懂、会说本课的对话，并能做替换练习。

　　2、能够听、说、认读句型 “Are they …？Yes， they are /No， they are not.”并能在情景中运用。

　　3、通过小组活动巩固所学内容，同时培养学生的合作意识。

　　4、能就主题图提供的场景进行交际会话。

　　结合本课内容，了解Good to know部分的内容。

　　一、教学重点：

　　1、能够听、说、认读句型 “Are you …？Yes， they are /No， they are not.”并能在情景中运用。

　　2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。

　　3、就主题图提供的场景进行交际会话。

　　二、教学难点：

　　1、能够听、说、认读句型 “Are you …？Yes， they are /No， they are not.”并能在情景中运用。

　　2、在上一节的的单词短语的基础上，进行会话练习。

　　三、课前准备：

　　1、教学过程中所需的录音（Let’s try, Let’s talk）、课件、动画素材。

　　2、Let’s start 部分的挂图。

　　3、四至五组人物图片如：Mike and Wu Yifan，Sarah and Amy，及学过的单词短语的卡片。

　　四、教学过程：

　　1、Warm up （ 热身）

　　活动一：唱一唱

　　教学参考时间：1-2分钟

　　（1）教师播放第六单元Let’s sing歌曲，学生唱歌。

　　（2）教师引导学生一边唱歌曲,一边表演，帮助学生复习前面学过的单词短语。

　　活动二：说一说:

　　教学参考时间：2-3分钟

　　（1）教师播放P68 Let’s chant 部分。

　　（2）学生跟着说唱，并且鼓励孩子边说边做动作。

　　（3）教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片，学生朗读。

　　（4）引导学生用学过的单词短语替换歌谣中的单词短语，进行再创作。

　　2、Review （复习）

　　活动三：口语练习：

　　教学参考时间：3-4分钟

　　（1）教师每次请三名学生上台，每人抽一张卡片，上面是每一节分别都是写名字 Sarah 写做什么 doing an experiment 写地点 on the playground，然后形成随意组合的一句话。

　　（2）请学生读出随意组合后的句子。

　　（3）教师可以将学生分为A、B两队。两队轮流读句子。哪队读对句子就给哪队加一分。但是，每队必须一个人读一句，不允许一个人读两句话。如果哪队的学生读不出来，就要由对方的学生读。

　　3、Presentation （新课呈现）