来历（lì liè）当（dānɡ dànɡ）铺

　　（3）“卧”字字形结构书写指导。

　　（4）比一比组词。

　　研（）药（）幅（）历（）

　　现（）约（）福（）厉（）

　　（5）学生质疑。

　　4．指名分段读课文，了解课文大概内容。

　　（1）说说每个自然段个写了什么。

　　（2）课文讲了谁的事？着重讲了一件什么事？

　　5．作业。

　　（1）抄写新词。

　　（2）完成《作业本》。

　　（3）读课文。

　　第2课时

　　（一）教学过程

　　1．学习课文第1、2自然段。学会阅读按方位顺序写的段。

　　2．能按方位顺序说说三味书屋的内部陈设。

　　（二）教学检查

　　1．复习检查。

　　（1）出示词语卡片读词语。

　　（2）完成《作业本》第2题：读拼音写词语。

　　2．学习第。自然段。

　　（1）齐读这一段。

　　（2）谁能用上“浙江绍兴”、“三味书屋”、“鲁迅”、“上学”这些词语，简单介绍三味书屋。（小黑板出示）引导学生多种角度去思考。如：“三味书屋是鲁迅小时候上学的地方，在浙江绍兴。”“鲁迅小时候在浙江绍兴的三味书屋上学。”（让学生明白三味书屋是鲁迅小时候读书的地方。）

　　3．学习第2自然段。

　　（1）谁能说说这一段是按什么顺序写的？

　　（2）回顾学法：阅读按方位顺序写的一段话，我们有什么方法？（小黑板出示学法）

　　（3）默读课文，划出本段中表示方位的词语。师生讨论。（正中墙上。画前面正中。周围。东北角上）

　　（4）课堂作业。（小黑板或投影出示）

　　什么方位有些什么

　　（5）朗读指导。师生串读。（教师读方位词，学生读与之对应的内容。）

　　（6）按方位顺序进行说话训练。

　　①打出投影片。

　　②指名优秀生简要说说什么方位有什么。

　　③同桌互说。互评。

　　指名比较具体他说说什么方位有些什么。

　　（7）小结：本段按方位顺序介绍了三味书屋内部的样子。

　　4．齐读课文第1、2自然段。

　　5．作业。

　　完成《作业本》第2题、第6题。

　　第3课时

　　（一）教学目标

　　1．学习课文第3自然段。

　　（1）理解两个重点句子的意思。

　　（2）练习用“一面……一面……”、“默默地”写句子。

　　2．朗读全文，学习鲁迅勤奋好学，严格要求自己的品格。

　　（二）教学过程

　　1．复习课文第1、2自然段。

　　（1）齐读课文第1。2自然段。

　　（2）出示投影，指名按方位顺序说说三味书屋的内部陈设。

　　2．学习第3自然段。

　　（1）打出投影片，让学生观察鲁迅的书桌。（上面有个“早”字）

　　（2）学习“早”字的来历。

　　①默读第3自然段，想想“早”字是怎么来的。

　　②用引读法理解“早”字的来历。（教师读1、2句，学生读3、4、5句）

　　③读句子：“鲁迅一面上学，一面帮着料理家务。”理解并仿写。（板书：一面……一面……）