2030年的一天

(四年级上册)

《2030年的一天》教学案例之二

2011-05-03  | 污染 案例 环境 

  教材分析:

  《2030年的一天》(人教版六年制第七册)是一篇略读课文,是一篇想象未来的日记。课文假想了30年后人们的生活环境:出门要穿抗幅射服,还要放上除臭剂。为了不受温室效应的煎熬,要坐上宇宙飞船到太空的特殊学校去上学。那时,水污染严重,以致于水中很难找到鱼。时常还要躲避酸雨的袭击。所有这一切都告诫人们:人类如果不断破坏地球环境,就会失去美好的生活。

  教学目标:

  知识目标:了解作者所想象的30年后地球环境污染的情况。

  能力目标:通过查找与课文相关的资料,理解重难点词句的方法来理解课文。提高小组交流合作能力。

  情感目标:增强环保意识。

  课前准备:

  1、学生调查周遭环境污染情况及原因。

  2、学生收集有关环境保护,环境污染的资料。

  教学设计:

  一、调查反馈,做好铺垫。

  1、学生汇报课前调查周围环境污染状况。

  让学生通过调查周遭环境的污染情况,让他们认识到环境污染就在身边,并且,在学生汇报完毕后,教师及时出示一些周遭环境污染的图片,让学生再次感受到环境污染的严重性。

  2、教师播放近几年世界环境污染报道,影片。

  在学生感受到身旁环境污染的基础上,把目光对准世界,让学生意识到环境污染是当今世界的一个严重问题,为底下理解作者的写作意图作好铺垫。

  3、生谈感想。

  在让学生听汇报,看图片、报道后,让他们谈谈自己的感想,激发他们保护环境的意识。

  二、小组合作,自学自悟。

  以小组为单位,自学课文,完成自学卡上的内容。

  第小组,组长:

  自学目标:

  知识目标:了解作者所想象的30年后地球环境污染的情况。

  能力目标:通过查找与课文相关的资料,理解重难点词句的方法来理解课文。提高小组交流合作能力。

  情感目标:增强环保意识。

  学习方式:小组合作学习(注意分工)

  自学内容:

  1、日记中讲到哪些环境恶化的情况?(打*号的题目可做可不做)

  恶化情况* 产生原因*哪些东西是对环境有害的?

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《“2030年的一天”教学案例之二》摘要::出门要穿抗幅射服,还要放上除臭剂。为了不受温室效应的煎熬,要坐上宇宙飞船到太空的特殊学校去上学。那时,水污染严重,以致于水中很难找到鱼。时常还要躲避酸雨的袭击。所有这一切都告诫人们:人类如果不断破坏...
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