整十数乘两位数的口
教案设计说明
本教学案例重点突出了以下几点：
1．针对山区学生的特点，提出了学生熟悉的制作茶叶的问题，真正做到了数学问题来源于生活，切合实际。
2．课前提出问题，通过学生自主地探索，课后解决了实际的问题，体现了学习新知识的目的性。
3．本教学案例的设计是对新课程倡导的鈥溨鞫⑻剿鳌⒑献麾�澋难胺绞降某⑹浴＠鲜υ谡隹翁霉讨校鸬搅蒜�溡�澋淖饔茫闹魈宓匚坏玫搅顺浞挚隙ǎ玮�溄萄О咐谐鱿值奈侍猓耗阆胫朗裁葱畔ⅲ咳绾谓饩稣飧鑫侍猓库�澮约鞍咐胁捎玫男∽樘致鄣龋汲浞炙得髡庖坏恪�
4．从案例上可以看出，针对学生的心理特点，教师时时处处在肯定、鼓励学生的各种见解，并且练习时还采用了游戏等方法，有利于学生形成良好的学习数学知识的兴趣。
教具准备：多媒体课件幻灯片，苹果形的口算卡片，小黑板。
教学过程：
（一）以旧引新
1．口算下面各题：
70脳3聽聽聽聽聽聽聽 80脳9聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 19脳5聽聽聽聽聽聽聽聽聽 聽65脳2聽聽聽聽聽聽聽聽 聽聽 25脳3
57脳2聽聽聽聽聽聽聽 23脳4聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 32脳6聽聽聽聽聽聽聽聽聽 聽19脳3聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 37脳5
自己选两题，说说口算方法。
2．出示准备题（幻灯逐题出示）：
（1）10个1是[ ]，怎样列式？（板书）1脳10＝[10]
（2）10个2是[ ]，怎样列式？（板书）2脳10＝[10]
（3）10个3是[ ]，怎样列式？（学生自己在练习本上列式，并写出得数）
（4）学生自学第9页鈥溩急柑�2鈥潱⑻頪 ]
要求学生说一说鈥溾�︹�︹�澅硎臼裁矗空页龉媛桑沂究翁狻�
（二）探索新知
1．提出问题。
（1）运用多媒体课件呈现王大妈制作茶叶的情景。
（2）请学生提出自己想知道的信息。（课件回答）
如：王大妈一天能制作茶叶多少斤？王大妈一天制作茶叶多少小时？
（3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。
例如：王大妈一天能制作茶叶14斤，10天共制作茶叶多少斤？
2．探讨口算方法。
（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：14脳10
（2）小组讨论：怎样想出得数？
（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。
例如：14脳10聽14脳9＋14＝126＋14＝140
14脳5脳2＝聽70脳2＝140
10脳10＋4脳10＝100＋40＝140
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（4）评价：
根据学生回答，点评每一种方法，强化学生对口算方法和过程的了解。同时，用点评的方式给学生以表扬、鼓励，增强学生主动探索数学知识的信心。
3．单项训练（幻灯出示）：
75脳10聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 38脳10聽聽聽聽聽聽聽聽聽 26脳10聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 45脳10聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 50脳10
63脳10聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 72脳10聽聽聽聽聽聽聽聽聽 55脳10聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 18脳10聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 聽68脳10
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