教学目标：

　　知识与技能：

　　1、 有感情地朗读课文。

　　2、 通过读课文，能够感受到小蒂皮的纯洁可爱，体会人与自然关系。做到善待自然、善待野生动物。

　　过程与方法：

　　1、 通过反复有感情朗读，感悟课文。

　　2、 通过互联网，更多地了解《我的野生动物朋友》这本书的内容。

　　情感、态度与价值观：

　　通过对课文的学习，让学生感受到小蒂皮与野生动物友好相处的和谐美好，让孩子们自觉地去。

　　教学准备：从互联网上找到的相关图片。准备《我的野生动物朋友》这本书。学生搜集有关赞美自然、人与自然和谐相处的资料。

　　教学设计说明：本单元主题是“走进大自然”，通过这一单元的学习，陶冶学生向往自然、热爱自然、感悟自然的心性，发展学生的综合语文素养。相对应的阅读链接题目是《大自然的孩子》，在教学中，先对本单元课文内容进行回忆，通过有感情的朗读链接内容，体会小蒂皮与野生动物友好相处的和谐美好，结合自己搜集到的大自然的资料，激发学生保护动物，热爱自然的美好情感。

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发学生阅读的欲望：

　　1、师：孩子们，大自然以它跃动的活力和生命的灵气孕育了万物。走进大自然，拥抱大自然，那迷人的风采让人陶醉，那盎然的生机让人激动……我们第一单元的主题是“走进大自然”，在这一单元中我们学习了五篇描写大自然的课文，哪一篇给你留下了深刻的印象呢？谁能结合着课文来谈谈你的感受。（生结合课文谈感受）

　　2、大自然孕育了世间万物，而我们只有迈开双脚，把心化入自然万物，走进无限丰富，无比真实的自然环境中，才能真正成为大自然的孩子。（板书：大自然的孩子）

　　有一个法国小女孩叫蒂皮，她出生在非洲的纳米比亚，在非洲丛林中长大，她整日与动物为伴，从小就知道如何与动物打交道。最终，动物都成了她最好的朋友。

　　（1990年出生于纳米比亚的法国小女孩蒂皮，从小跟随拍摄野生动物的父母在非洲丛林野生的动物堆里长大。她与野象相亲、同鸵鸟共舞、变色龙、牛蛙、狮子、狒狒…一个个给她带来奇趣、快乐、惊险、幻想、最终都成为她最好的朋友。她10岁回到巴黎、将她与非洲各种野生动物生活在一起的动人故事编撰成书，配上她父母现场拍摄下的130多幅难得的图片，唤起了人们保护自然的意识。）

　　我们今天的学习内容就是从她的这本书中节选的。

　　二、检查预习，初读文本：

　　1、师：下面我们打开书20页，用喜欢的方式读一读第一篇短文。看看你能读懂什么？

　　2、师：下面，请大家先在小组交流一下，然后找同学说一说。