一上：Unit 5 On the road(2) 教案

　　1、能听懂Is that a...？并能根据实际情况作出回答。

　　2、能运用Is that a...？向他人询问和确认某件物品，并获得运用所学进行交际的能力， 要求读音正确，语调自然。

　　3、能听懂、会说a bus，a car，a taxi和a bike四个单词，发音准确。

　　4、能听懂、会说、会读字母Ii，Jj和Kk。

　　1、能听懂、会说a bus，a car，a taxi和a bike四个单词，发音准确。

　　2、能听懂、会说、会读字母Ii，Jj和Kk。

　　课件、词语卡片、小黑板

　　Drills.

　　Read words five times.

　　Unit 5 On the road

　　--Is that a bus/a car/a taxi/a bike？

　　--No，it isn’t。/ Yes，it is。

　　Ii　　 Jj　　 Kk

　　A. greeting

　　（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）

　　T： Hello. Hi.

　　（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）

　　T： hello.

　　Ss： Hello.

　　继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins， Stand up， Sit down， please. Hello ， boys and girls.并且做出相应的反应。

　　B. Free talk

　　T：Class begings.

　　S1： Stand up.

　　T： Hello， boys and girls.

　　Ss： Hello， Miss and girls.

　　（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）

　　T： Hi， What‘s your name？

　　S： Hello， my name is ....

　　T：How are you？

　　S1：I’m fine， thank you.

　　T： Nice to meet you.

　　S1： Nice to meet you， too.

　　开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

　　C、Presentation

　　复习句式：

　　--That‘s a ruler. It’s very new.

　　D、look and Learn

　　1) 利用玩具模型、图片等直观手段进行单词教学，以提高学生的文参与兴趣。

　　2）采用“摸一摸、猜一猜”游戏来呈现或巩固所学单词。

　　S1： Is that a ...？

　　T： Yes， it is./ No， it isn‘t.

　　3）跟读，同桌练习。

　　学生表演对话。

　　E、Look and learn

　　1)教师出示写有字母Ii的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后，再模仿读音。教字母Ff时，结合以前学过的单词I 或者eye， 帮助学生发好字母的音。

　　2) 同样方法教学字母Jj 和 Kk .教学字母Jj 时，采用分解因素的方法。

　　3）引导学生通过朗读例词bike， jump和kite， 进一步感受字母在单词中的发音。

　　4）引导学生找出已学过的字母，进一步辨别字母。

　　F、Assign homework

　　（1）听录音，进行对话。

　　（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

　　（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。