《美丽的三潭印月》教案设计之一
美丽的三潭印月
教学目标:认读4个字,摘抄课文中的好词佳句。朗读课文,培养自学能力。知道三潭印月是怎么来的,什么样,,感受三潭印月的美丽
教学重点:知道三潭印月是怎么来的,什么样,,感受三潭印月的美丽
教学难点:知道三潭印月是怎么来的,什么样,,感受三潭印月的美丽
教学具准备:投影
板书设计:
教学过程:
一、导入课文
师:柳帘缭绕的三潭印月,俘漾在西湖外湖中央。今天我们一起来欣赏美丽的三潭印月。
二、初读课文
1、 自由读课文,不认识的查字典或者问同学、老师,努力读正确、力争达到流利。
2、 学生练习初读。
3、 检查学生读书。
4、 交流;你又认识了哪些新的生字朋友?学生交流。
5、 再读课文,边读边思考:三潭印月是怎么来的?什么样?感受一下三潭印月的美丽。
6、 学生带着问题思考。
三、细读课文
1、 通过读课文,你都读懂了哪些内容?
学生交流:
三潭印月是怎么来的?(第二自然段:苏东坡 多蓄水 深挖湖)
三潭印月什么样?(第四自然段:中秋节的晚上,天上的月亮照在湖面,在三个石塔里点起明亮的灯火,再蒙上透明的白纸,灯光映在湖水里,就象一个个圆圆的月亮。此时,月亮、灯光、湖光交相辉映,夜景十分迷人。)
2、 你还从哪些地方感受到三潭印月的美丽?
(学生自由汇报)
3、 把你感受到的读出来?
四、作业:摘抄好词佳句
语文实践活动 3
教学目标:读准字音的练习,巩固生字,积累词语,辨析近义词。培养学生修改习作的能力,进行阅读短文的练习,培养口语交际和习作能力。培养和提高学生的语文综合素养
教学重点:培养和提高学生的语文综合素养
教学难点:培养口语交际和习作能力
查阅资料:摘抄描写秋天的好词佳句
教学具准备:投影
教学课时数:2
第 1 课时
教学要求:读准字音的练习,巩固生字,积累词语,辨析近义词
教学过程:
一、 读准字音的练习。
1、读题审题,明确题目要求。
2、学生自己读一读,选择读音。
3、全班交流。
4、确定多音字的方法就是要据词定音。
二、 比一比,说说你有什么发现,再组词语。
1、读题审题,明确题目要求。
2、学生观察这些词并思考。
3、交流:每组字有哪些地方相同,有什么不同?
4、今后要防止写错别字,多积累词语,扩大词汇量。
三、 辨析近意词。
1、 想一想两个词语的意思,可以查字典解决。
2、 试着口头填空。
3、 全班交流,及时订正。
四、 修改一段话。
1、 读题审题,明确题目要求。复习修改符号。
2、 了解这段话的内容,学生尝试修改。
3、 修改之后再读,检查修改的是否正确。
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