教学目标：通过阅读、质疑小组合作等形式学会本课生字新词；能用“敏捷”、“小心翼翼”造句；继续学习带着问题默读课文，感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情，能够说出第5自然段的主要内容；有感情地朗读课文。

　　教学重点：了解摘柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。

　　教学难点：学习归纳自然段的主要内容。

　　教学时数：3课时

　　第一课时

　　教学目标：通过阅读、质疑小组合作等形式学会本课生字新词；初步感悟文章的主要内容，提出不懂的问题。

　　教学重点：初步感悟文章的主要内容。

　　教学难点：学习提出不懂的问题。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：我们都是土生土长的山里孩子，许多同学家里都有柿子树，谁能给大家介绍一下你家里摘柿子的情景？

　　二、 边读边思考课文主要写了什么？（边读边随文识字）

　　三、 汇报、检查朗读

　　四、 提出不懂的问题：师教方法，生试着提问

　　五、 指导生字书写方法：

　　1.课文还为我们带来10个生字朋友，用你以前的识字方法，看谁记得又快又好。

　　2.分析字形，边记边组词

　　3.你认为哪个字最难写，老师和你一起写。

　　4.强调写字格式、要求。

　　六、 布置作业：抄写生字新词，熟读课文

　　第二课时

　　教学目标：通过自学、阅读、质疑等方法了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的快乐，体会作者热爱家乡的思想感情。

　　教学重点：了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的快乐，体会作者热爱家乡的思想感情。能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。

　　教学难点：学习归纳自然段的主要内容。

　　教学过程：

　　一、 谈话导入。

　　二、 默读课文，想一想：从哪些地方可以看出“我”喜爱家乡的大柿子？画出相关词语或句子。

　　1 生根据问题自学课文

　　2 小组交流。

　　3 汇报。

　　重点指导：

　　1.从柿子开花、坐果、丰收的景象和摘柿子、吃柿子时的快乐来指导

　　2.默读，画出我摘柿子时的动作及心理活动，想想这一节主要写了什么？（围绕哪句话？写了哪些内容？）

　　3.汇报

　　4.小结

　　三、布置作业：有感情的朗读课文。用“敏捷”、“小心翼翼”造句。

　　第三课时

　　教学目标：整体感悟课文，体会感文章第五自然段的写法，仿写一段话。

　　教学重难点：感悟文章第五自然段的写法，仿写一段话。

　　教学过程：

　　一、 有语气地朗读课文，感悟文章结构特点。

　　二、 默读第五自然段，看看作者怎样把摘柿子的过程和心情表达清楚的？

　　三、 说说家乡打栗子的乐趣。

　　四、 仿照课文第五自然段写一段话。

　　作业：试写“我爱家乡的栗子树”

　　板书设计：

　　2、我爱家乡的柿子树

　　开花　　 金色皇冠

　　坐果　　 小生命　　　　　 美

　　丰收　　 火红

　　摘柿子

　　快乐

　　吃柿子

　　教学反思：这篇课文描绘的情景对于学生来说非常熟悉，内容理解起来很容易。只是要借着文章结构教给学生写作的方法，培养学生的观察兴趣和观察习惯。