Module 8 Unit1 Is it a dragon?教案（四）(2)

　　老师拿出Sam的头饰戴在头上，并拿出一个礼品盒说：Hello，I'm Sam. It's my birthday today.I’m nine. Look！Here's my present. What's this? 引导学生用It's a….语言结构进行猜测。在学生猜了几次后说：What's this?

　　3、呈现 (3分钟)

　　播放录音，让学生看书观察Sam的礼物到底是什么?

　　学生观看后，用汉语回答老师的问题。

　　教师教授kite这一单词。

　　4、操练指导 (6分钟)

　　完成运用任务1：看谁猜得准。

　　（1）教师教学语言：Sam有礼物给好朋友，我也有礼物给你们。你们想知道是什么吗?它们是……对不起，我忘了。Who can help me?(谁来帮帮我？)

　　（2）教授help一词。（老师解释：help还有另一个意思是“救命”。）

　　（3）老师叫上来一个学生，悄悄地让他看一件礼物(注意：老师自己不看，也不要让其他学生看见)，然后老师问学生What's this?引导学生说出：“不知道。” 教师呈现I don’t know.的语言结构。此时，结合动作教授I don’t know.的语言结构。

　　（4）教师继续用Oh,1et me guess.Is it a pen／book…?引导学生运用Yes.或No.进行回答。教师在此时可以引导学生用Yes，it is.或No，it isn't.进行完整回答。

　　（5）教师再叫上来一名学生看礼物，看过之后请其他的同学猜，要用刚才所学句型进行问答。哪个同学猜对了，就把礼物送给他，直到把所有的礼物都送完。

　　哪组猜对的人多，哪组就为优胜组，老师给予奖励。

　　5、课文呈现（8分钟）

　　（1）T：老师的礼物你们已经看过了，下面我们一起来看看Sam的礼物是什么吧。

　　（2）教师请学生打开课本，播放录音。

　　（3）教师请学生描述故事内容梗概。

　　（4）跟读课文内容。

　　（5）对课文中的重点词汇进行教授。

　　（6）请学生以4人小组位单位自由朗读课文。

　　（7）分角色朗读课文。

　　5、巩固训练（4分钟）

　　（1）做活动用书活动1、活动2

　　（2）教师对学生活动情况进行反馈。

　　（3）教师请学生以4人小组位单位或同座位活动，完成活动用书活动3。

　　6、完成运用任务2 心心相应（6分钟）（活动用书活动4）

　　（1）教师请学生们任意选择手边的学习用品，与同座位完成活动用书活动的活动。

　　（2）教师请学生们以开火车的方式，再次进行此活动，如果在开火车过程中出现了“车厢断裂”（即答题错误）的现象，火车重头开。

　　（3）教师请部分学生上台参加心心相应活动。

　　7、完成运用任务3 你是我的好朋友。（7分钟）

　　（1）教师手持礼物盒，边走边唱：Looking for, looking for, looking for my friends.唱完之后停在一个学生面前，让学生猜老师手中盒子里的东西。如果学生猜中了，老师就说：Oh, you are my friend.(老师解释friend的意思并与这个学生握手。)教师通过与几位学生一起交朋友，给学生作出示范。

　　（2）教师：我已经找到了好朋友，现在请你们快快找到你的好朋友吧！

　　（3）学生开始找朋友。（此时学生可以下座位）

　　（4）让几组学生展示找朋友的过程。

　　8、复习总结（1分钟）

　　教师请学生寻找自己的朋友，与自己的朋友一起商量如何将本单元的内容更加生动地呈现出来。

　　请学生们利用课余时间将本单元的内容表演出来。