生1：王兄，就此一别，也不知猴年马月才能相见，你可要保重身体呀。

　　生2：维弟，千里相送，终需一别，你还是先请回吧！想我了，一定要记得捎信于我哦！

　　生3：王维可能会说：“来吧！干了这杯酒，外面的世界很精彩，你结识了新朋友，千万别忘了我这老朋友哦。”

　　生4：王维可能会说：“你走了以后，再也没有人陪我弹琴，没有人看我绘画了。你一定要 早点回来呀！因为你是我的知音啊！”

　　生5：他的朋友可能会说：“海内存知己，天涯若比邻！”我们分别再远，心还是连在一起了。我走后一定要记着关上柴门啊，山中有许多狼呢？保重啊！

　　生6：摩诘啊，山里的天气说变就变，冷得也快，你身子那么单薄，可要记得加衣裳呢？

　　……

　　师：是啊，往事历历在目，朋友的话语还依稀在耳边回响。你就是王维呀！就这样，从白天送走朋友开始一直到日暮，伤感着、寂寞着、惆怅着，可是你为什么不把“掩柴扉”写成“关柴扉”呀！同桌讨论讨论。

　　生1：（一石激起千层浪，一番热烈的讨论与交流后）“掩”是轻轻的关。

　　生2：“关”是紧闭的意思，“掩”是半开半闭的意思？

　　生3：“关”是完全关上了，不留一点缝隙。“掩”是遮盖着，其实空隙很大，可以进人。

　　师：那你明白了诗人这样“掩”着门，究竟是为什么呢？诗中哪个词说明了？

　　生：归

　　师：“归”是什么意思。

　　生1：回来。

　　生2：我明白了，为什么诗人要这样掩着柴扉，完全不顾夜色已浓，天气已冷，王维是期盼他的朋友马上就能回来呀！

　　师：是啊！诗人就是这样矛盾，刚刚送走友人，却又思念着他早日归来，这就叫“思归”。（板书：思归）离别以后思念就更深了，我们就用一个词形容。（板书：离思方深，齐读“离思方深”这词）

　　[古诗文代表着语言艺术的最后境界，字字珠玑，句句有情，文学中抠住关键“掩”“归”，充分地给予学生去品、去悟、多元解读，走进作者内心世界，让生去对话，师生对话，文本对话，加上音乐背景，烘托出了朋友问那种浓厚的友情]

　　师创设情境引读:春草明年绿，王孙归不归。

　　《送别》古筝曲响起

　　师：是啊，夕阳已是一片惨红，你看，诗人王维的影子被夕阳的余辉拉得老长老长，显得更瘦了，他极目四方，只是空山不见人，而送别的人话语却分明还在天空回荡，他多想问问他。（生齐读：春草明年绿，王孙归不归。）

　　师：夜色更浓了，人去楼空，寂寞的王维呀，只有“独坐在幽篁里，弹琴复长萧”，旁边的座位已空，那是昔日与他抚琴百歌的知音常座，他多想他早点回来啊，赶紧问问他。（生齐读：春草明年绿，王孙归不归。）