《九寨沟》第二课时说课设计
一、教材分析
《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触,饱蘸着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观,使人不禁陶醉于祖国的山水美景,折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚,语句清新,辞藻华美,重墨浓情,易于朗读和背诵。。课文描写形象、生动,文字优美。四年级的学生已经具备了一定的审美能力,语言的积累上也变得丰富具有个性了。他们易于打开思维,不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容,可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍鈥︹Ω晒蟮氖牵茉诶鲜Φ闹傅枷伦橹鹩镂幕疃佣锏皆诨疃醒坝镂模Щ岷献鳌#ㄓ捎诒疚氖欠缇敖樯芾嗟奈恼拢绻档厝ジ惺埽芏辔闹谢奚某捎锟梢杂卸猓才哦嗝教迓枷蟮墓劭匆约巴计恼故荆褪俏锎四康摹#┪四苋醚浞指惺芫耪档拿溃し⑷劝笞匀坏乃枷敫星椋每蔚慕萄б杂懈星榈睦识磷魑黄瓶冢⑴湟源罅康耐计柿虾鸵恍┦婊旱囊衾帧
二、教学方法:运用多种手段帮助学生感悟,并激发学生的朗读兴趣。
(一)、激发学习兴趣学习兴趣是学习活动的强化剂,在学生认识过程与学习活动中起着巨大的推动和内驱作用。著名教师于漪曾说过:鈥溈蔚牡谝淮敢迷谘男牧樯希し⑵鹚撬嘉幕鸹ǎ蛳翊攀谎蜒卫挝 b澋娜罚玫目际浅晒Φ囊话搿H缥以诮獭毒耪怠肥保紫热醚劭丛普谖砣频木耪得览龇绻馔计缓蟀砚溇耪碘澙锤鎏匦矗椴⒚叵蜓樯埽衡溇耪底苊婊620平方公里。自然景色兼有湖泊、瀑布、雪山、森林之美,有鈥溚笆澜玮澋拿烙粕焦槔床豢瓷剑耪槔床豢此潯>耪档木槭撬⑷⑵佟⑾⒑印⑻玻阂惶澹啥刖糙捉岷希樟矣胛氯嵯嗉茫а胀蛏嘧硕嗖省8叩痛砺涞娜浩俑叱鸵鳎淮蟠笮⌒〉娜汉1汤冻纬海械褂澈煲丁⒙淌鳌⒀┓濉⒗短欤徊揭簧浠梦耷睿凰谑骷淞鳎髟谒谐ぃㄊ骺谒醒刖耪档纳2万余公顷,在2000米至4000米的高山上垂直密布。主要品种有红松、云杉、冷杉、赤桦、领春木、连香树等。在这里的原始森林中,栖息着珍贵的大熊猫、白唇鹿、苏门羚、扭角羚、毛冠鹿、金猫等动物。海子中野鸭成群,天鹅、鸳鸯也常来嬉戏,是我国著名的自然保护区之一。你们想不想看一看鈥澋酱耍苛业暮闷嫘暮颓笾押糁觯箍蔚牡谝淮嘎涞赜猩
(二)、丰富形象感知模糊认识理论告诉我们,形象思维不一定都是创造性思维,但创造性思维离不开形象思维。所以阅读教学就要丰富学生的形象感知,增加大脑中的表象储备,以发展形象思维,最终培养创造性思维。借助多媒体课件就可以为展示可感的情景,生动的画面,美妙的旋律,引导学生用眼睛去凝望,用耳朵去倾听,用心灵去体验。如教学《九寨沟》时考虑学生太小,对九寨沟的了解不够,没有感性的生活体验,因此,在教学第二自然段时,适时地播放九寨沟的风光片,让学生尽情想象:这些瀑布像什么?看到这些,你想到了什么,什么诗歌鈥︹Υ佣醚嬲煳虻解溣纱诵纬傻囊坏赖栏叩痛砺涞钠俨迹鹑绨琢诽诳眨ㄋ慕Γ滴彻垅澋纳羁淘毯T诖嘶∩希傅佳星槔识辆退角闪恕U庋妊盗泛头⒄沽搜拇丛煨运嘉蔡岣吡搜挠镅员泶锬芰Α
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