教学目标：

　　1、使学生懂得上学路上不能贪玩，要按时到校。

　　2、学会“着、书、包、林、招、玩、这、吧、边”8个生字。理解“书包”“树林”、“一会儿”“招手”“小河”等词语的意思。

　　3、能看图仿效范句“什么时候，谁怎么样去干什么”把句子说完整。

　　4、会正确朗读课文，做到不漏字不添字。

　　共3课时

　　第一课时

　　教学要点

　　结合看图，初读课文，学习生字词。

　　教学过程

　　一、结合看图，导入新课。

　　小朋友，今天我们学习第7课（板书课题）

　　什么叫“上学去”？谁上学去呢？请看课文第1页上的图。

　　这个小朋友叫丁丁（指图）丁丁和我们一样，也是小学生。课文就是讲丁丁上学路上遇到的事情，很有趣。小树、浪花，对丁丁说了些什么？丁丁又是怎样回答的？学了课文就会明白了。

　　二、范读课文。

　　三、指导学生自学课文。

　　提示和要求：

　　通读课文一遍，不认识的生字看拼音多读几遍，用学过的偏旁部首和学过的字，分析和记忆生字的字形，在联系上下文想想意思。

　　四、教学生字词

　　1、用卡片依次认读，并说说下列词语的意思：

　　xiangmicangyouqulayaolang

　　向捉迷藏有趣啦摇浪花

　　2、小结：上面这些生字组成词语，小朋友都会读了，而且知道了意思，以后凡这类生字表中没有的生字，就只要会读，知道意思就行了。

　　3、出示生字拼音，说说你学会了哪个生字。是用什么方法记住的。

　　“着”：羊+目，一般跟在表示动物的词后边。如：背着、说着、笑着

　　“书”：一共有几笔？四笔；怎样写？书空两遍。这是什么？（书）

　　“包”：怎样写？（书空：提示注意第五笔竖弯钩，摇把小口封住）一共几笔？扩词书包、面包包心菜。

　　“林”：为什么“林”字是有两个木组成的？（很多树在一起才叫林，所以林字是由两个木字组成的）左边的木字和右边的木字有那个地方不同？（左边的木字的第四笔是点，右边的木字的四笔是捺。）

　　“向”：什么结构？一共几笔？课文中和哪些词做朋友，是什么意思？（朝着、对着的意思）谁会用“向”组词？（向前、向后、向上）

　　“招”：为什么用“提手旁”？你能招招手吗？

　　“吧”：怎么记？（左边口，右边巴）找找课文中有关的句子，让学生知道“吧”字读轻声，表示一种请求的语气。

　　“边”：边字谁会写？（最后一笔平捺要托住上面的力字）扩词：前边、路边、草场边。

　　“这”：怎么记？扩词。

　　五、巩固生字词

　　用看火车的形式抽读生字卡片。

　　六、指名分段朗读课文。

　　七、作业：

　　完成课堂作业1、2两题。

　　第二课时

　　教学要点

　　巩固学过的生字词，并读课文一、二两节，指导学生自学第三节，进一步理解课文内容。