生2：……

　　师：同学们，调查得真多，（挂图）昨天小明妈妈拿200元买了一套运动服和一双运动鞋，一共要183元，阿姨找给妈妈多少钱？

　　板书：200-183=17（元）

　　2 0 0

　　- 1 8 3

　　1 7

　　师：小明说什么？

　　生：小明说找的钱对不对呢？

　　师：小精灵也说：怎样检验减法计算的结果？

　　●板书：减法的验算

　　合作学习探究新知

　　①小组合作，探究怎样检验减法计算的结果。

　　（反馈学生验算的结果）

　　师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？

　　引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果，鼓励学生不同的方法，如：

　　生1：我用200减17，看是不是等于183。

　　生2：我用17加上183，看是不是等于200。

　　师：你最喜欢哪种方法？

　　②做一做：教科书第28页。

　　③比一比，看谁聪明。

　　用0，1，2，……9这十个数字组成一个加法竖式。

　　④啄木鸟捉害虫（电脑显示）

　　苹果树上有许多虫子，请同学们来当啄木鸟为苹果树捉害虫。

　　1 4 77 8 0　　　　　　　 4 6 4

　　-　 2 8　　　　　　 -　　 5 1　　　　　　 - 2 2 3

　　1 2 97 3 9　　　　　　　 2　 4 1

　　●全课小结：

　　师：通过这节课的学习，你发现了什么？有什么收获？

　　⑤学生自己总结本节课学习的内容。

　　实践活动：回家把昨天你调查到的情况，用验算的方法告诉爸爸、妈妈。

　　●教学内容：

　　教科书第29页到31页。

　　●教学目标：

　　1、结合实际问题加强计算。

　　2、培养合作交流的学习，让学生运用迁移类推进行计算。

　　●教学过程：

　　师：我们已经学过万以内数的加减法，看看谁能运用知识解决一些实际问题：

　　1、（出示）比一比，谁最快打开金锁链（小组合作）

　　2、在正确的计算结果下面打ü

　　6 3 4　　　 3 5 9　　　 6 6 3　　　 4 0 4　　　 8

　　6 9　　　 2 3 9

　　-1 8 4　　 + 4 7 1　　 - 2 8 2　　 - 1 8 6　　 - 5

　　7 8　　　 + 5 7 1

　　5 5 2　　　 8 3 0　　　 8 4 5　　　 3 1 8　　　 2

　　9 1　　　　 8 0 0

　　（　 ）　 （　 ）　 （　 ）　 （　 ）　 （　 ）　 （　 ）

　　小组讨论，每道错题错的原因在哪里？应该怎样改正。

　　3、选择。在正确答案的格里涂上黄色。

　　563+528=　　　　　 696+241=70+260=

　　991837330

　　1081937230

　　10911037267

　　4、教科书第30页，6

　　小精灵说：再开始时客轮上有多少人？你能帮助小精灵解决问题吗？