《散落的钞票》教学设计之四
教学目标：
1、读懂课文内容，体会文中人物的心情。
2、有感情地朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
3、感受课文通过人物的语言刻画性格的语句
4、感受路上行人真诚相助、拾金不昧的美好品德
教学难点、重点：
1、感受课文通过人物的语言刻画性格的语句
2、感受路上行人真诚相助的好品德。
教学步骤：
(一)质疑导入新课
1.板书课题，齐读。
2.质疑：读了课题你想知道什么？
（钞票为什么会散落？钞票散落以后发生了什么事？最后结果怎样？）
3.从课题看，你认为课文重点写的是什么？
（钞票散落以后发生了什么事。）
(二)初读课文，整体感知课文内容，理清课文条理
1.自由轻声读课文，读准字音。
2.同桌互读，帮助正音。
3.指名读课文，师生共同评议，是否读得正确流利。（如达不到这一要求，须继续朗读）
4.默读课文，想一想，主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序写的？给各部分列个小标题。
（课文是按事情发展的先后顺序写的，主要写了在一个北风呼呼的日子里，过路行人纷纷伸出援助之手把被北风刮跑的钱鈥溓棱�澚嘶乩矗突怪魅说墓适隆＃�
5.同桌交流。
6.反馈。（钞票散落――路人抢钱――钱归原主）
(三)细读课文，理解课文
教师：刚才大家在质疑时提出了鈥湷蔽裁椿嵘⒙溻�澱飧鑫侍猓髡咴谖闹懈嫠呶颐橇寺穑渴强挝牡哪母鲎匀欢胃嫠呶颐堑模浚ǹ挝牡谝蛔匀欢巍＃�
学习第1自然段。
1.指名读第一自然段，想一想，这一段都告诉我们什么了？
2.指名回答。
（交代了事情发生的时间：十一长假的一天）
学习课文第2、3自然段。
1.学生默读课文2、3自然段，边读边想：钞票散落以后，行人、立明和鈥溛意�澑饔惺裁捶从Γ壳牖鱿喙氐挠锞洹�
2.全班交流讨论。
行人：
a)指名读画出的写行人反应的句子，理解词语鈥湶辉级�潯⑩�溞阝�澋囊馑肌＃ń淌Π迨楣沸腥耍呵溃�
b)有感情地朗读描写行人的句子。（先让学生按自己的理解朗读，再指名读，教师相机指导。）
立明：
a)指名读画出的描写立明的反应的句子，理解词语鈥溚蝗缙淅粹�潯⑩�溄辜扁�澋囊馑肌＃ń淌Π迨榱⒚鳎航辜保�
b)指导有感情地朗读。（让学生说说用什么样的语速，什么样的语调来读，可让学生带上动作读，在读中体会老大爷焦急的心情。）
我：
a)指名读描写鈥溛意�澋木渥樱寤徕�溛意�澊耸钡男那椤�
b)想像鈥溛意�澋笔毙睦锘嵯胄┦裁茨兀刻寤徕�溛意�澋男那椤�
3.自由有感情地朗读第2、3自然段。
师：行人纷纷跑去抢钱， 鈥溛意�澢妇蔚夭恢凳裁春茫虑榈慕峁降兹绾文兀�
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